免疫学双语实验技术指导

　　第一篇  体外抗原抗体反应
　　1.1  传统的抗原抗体反应
　　1.1.1  凝集反应
　　实验一  直接凝集反应——玻片凝集试验
　　实验二  直接凝集反应——试管凝集试验
　　实验三  间接凝集反应——测定类风湿因子的乳胶凝集试验
　　1.1.2  沉淀反应
　　实验四  环状沉淀试验
　　实验五  单向琼脂扩散试验
　　实验六  双向琼脂扩散试验
　　实验七  对流免疫电泳试验
　　实验八  火箭电泳试验
　　实验九  免疫电泳试验
　　1.1.3  补体参与的抗原抗体反应
　　实验十  血清总补体溶血活性（CH50）测定
　　实验十一  溶血空斑试验
　　1.1.4  抗体的制备
　　实验十二  多克隆抗体的制备
　　实验十三  单克隆抗体的制备
　　1.2  免疫标记技术
　　实验十四  酶联免疫吸附试验（ELISA）
　　实验十五  SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳及免疫印迹技术
　　实验十六  间接免疫荧光法
　　第二篇  检测免疫细胞功能的实验
　　2.1  免疫细胞的分离与纯化
　　实验十七  外周血单个核细胞分离
　　实验十八  树突状细胞的制备
　　2.2  细胞免疫功能的检测
　　实验十九  吞噬细胞吞噬功能的检测
　　实验二十  硝基蓝四氮唑（NBT）还原试验
　　实验二十一  小鼠脾脏NK细胞活性测定
　　实验二十二  E-花环形成试验
　　实验二十三  淋巴细胞转化试验
　　实验二十四  APAAP桥联酶标法测定T细胞亚群
　　实验二十五  单向混合淋巴细胞反应
　　实验二十六  细胞毒性T淋巴细胞活性测定
　　第三篇  细胞因子的检测
　　实验二十七  白细胞介素-1活性的检测
　　实验二十八  肿瘤坏死因子的生物学活性检测
　　第四篇  实验动物免疫细胞功能的检测
　　实验二十九  豚鼠的过敏性休克反应实验
　　第五篇  免疫学新技术
　　5.1  HLA分型技术
　　实验三十  PCR-SSP HLA分型技术——检测HLA-B27基因
　　5.2  细胞凋亡的检测技术和流式细胞术
　　实验三十一  细胞凋亡的DNA琼脂糖凝胶电泳分析
　　实验三十二  流式细胞术亚二倍体DNA峰检测细胞凋亡法
　　实验三十三  流式细胞术Hoechst 33342／PI双染色检测细胞凋亡
　　实验三十四  Annexin V-FITC试剂盒检测Jurkat细胞早期凋亡
　　实验三十五  流式细胞术检测CD4＋T细胞上CXCR4的表达
　　附录  常用试剂和培养液

　　    章晓联，武汉大学医学院1965年出生。曾于1997年获得香港科技大学生物化学系博士学位，然后赴美国马里兰大学进行博士后研究等。2001年作为回国引进人才，被武汉大学聘为教授和博士生导师，武汉大学病毒学国家重点实验室教授和博士生导师。2004年赴日本福岛医科大学从事补体研究。从2002年至今担任湖北省过敏与免疫相关疾病重点实验室免疫研究室主任、武汉大学医学院免疫学系常务副主任、病毒学国家重点实验室副主任，同时兼任中华医学会武汉市微生物及免疫学会副理事长、武汉市免疫学会副理事长等职务。 长期以来，从事胞内病原微生物的分子及感染免疫研究。在国际上率先发现伤寒杆菌病原毒力岛上的IV型纤毛基因操纵子和点特异重组酶基因；阐明了伤寒杆菌IV纤毛对人体细胞特异性致病机制，取得一系列国际领先水平的成果；还进一步研制和开发了携带病毒抗原的伤寒杆菌疫苗和新型药物。她对伤寒杆菌致病基因的重大发现和研究成果对弄清伤寒杆菌的致病机制以及研制完善的伤寒疫苗有着重要意义和价值。同时开展了与糖蛋白糖基化、丙肝病毒糖蛋白糖基化和免疫相关性有关的国际前沿领域研究，取得的创新性研究成果对由于糖基化引起的疾病研究有着很好的指导意义。作为10余项“国家自然科学基金”重点及面上项目、教育部项目等诸多重点科技项目的主持人，完成了一系列课题的研究，并参与了一些国际项目（如NIH项目）的合作，取得了一系列重要的科研成果，共发表高影响因子的SCI论文24篇。研究结果被Nature等国际刊物引用65次；获湖北省重大成果奖、申请发明专利6项；编写教材和专著6部。曾获第二届中国青年女科学家提名奖；中华医学奖二等奖；获得教育部新世纪人才支持计划、教育部优秀青年教师资助计划、湖北省杰出青年基金支持，以及武汉大学十大杰出青年等荣誉称号。此外，还主持多项湖北省和武汉大学教学研究项目，积极开展免疫学双语教学。

　　    《免疫学双语教学实验技术指导》针对新形势下免疫学教学改革，为了适应目前中国加入WTO之后与国际接轨，高等院校普及双语教学的需要而编写。《免疫学双语教学实验技术指导》为免疫学实验技术教材，共设实验35项。《免疫学双语教学实验技术指导》既介绍了免疫学中的一些经典、传统的实验内容，又增添了目前能开展的较先进的实验技术。
　　    《免疫学双语教学实验技术指导》可供高等医学院校临床医学（五年制、七年制）、口腔医学、预防医学、法医学、护理学（五年制）学生使用；也适用于非医学专业高等院校免疫学专业研究生使用。