中国影视专业教育现状

　　第一辑  中国影视专业本科教育发展概述
　　一、开设影视本科专业的院校类型
　　二、不同影视本科专业的分布情况
　　三、影视本科专业的就业情况
　　四、中国高等院校影视学会
　　第二辑  中国影视专业本科教育数据汇总
　　一、影视专业范畴界定
　　二、国家高等教育本科学科系统的影视专业统计数据
　　三、各高校的影视专业建制统计数据
　　第三辑  中国艺术学学科体系与影视教育数据
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　　    王志敏，北京电影学院教授及博士生导师，华东师范大学传播学院兼职教授及博士生导师。中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《影视艺术》学术顾问、中国电影艺术家协会电影理论评论工作委员会副主任、中华美学学会理事、中国电影评论学会理事、中国高校影视学会理事、中国电视艺术家协会电视纪录片学术委员会理事、北京市文联理事、北京市美学会理事。2002～2006年任国家教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员。北京市市属市管高校2007～2009年电影学创新团队带头人。主要著作有《元美学》（1987）、《电影美学分析原理》（1993）、《现代电影美学基础》（1996）、《现代电影美学体系》（2006）、《电影语言学》（2007）等。

　　    在明确“影视专业”的概念，指出其所包含的具体专业、方向的前提下，本书对中国的影视专业教育的数据进行了整理，描述了我国高等教育格局中影视教育的基本状况；对影视专业教育从教人员的访谈构成了本书的另一重要内容，受访者既有专业院校的教师也有综合院校的相关人员。随着影视专业教育的发展而成长的前辈，以及逐渐涌现出的新一代，他们各自对影视专业教育都有着不一样的观点，我们可以从中得到什么，也许在访谈中我们可以得到答案。

　　第一辑  中国影视专业本科教育发展概述
　　一、开设影视本科专业的院校类型
　　二、不同影视本科专业的分布情况
　　三、影视本科专业的就业情况
　　四、中国高等院校影视学会
　　第二辑  中国影视专业本科教育数据汇总
　　一、影视专业范畴界定
　　二、国家高等教育本科学科系统的影视专业统计数据
　　三、各高校的影视专业建制统计数据
　　第三辑  中国艺术学学科体系与影视教育数据
　　一、艺术学学科体系
　　二、艺术学学科机构
　　三、学术及教育水平评价体系
　　第四辑  中国影视教育专家学者访谈
　　一、艺术院校
　　建设世界一流的电影学院——访北京电影学院张会军
　　高等教育普及化大潮中的影视教育一访北京电影学院籍之伟
　　保证质量，重视实践——访北京电影学院汪流
　　电影的艺术本质是电影教育的基石——访北京电影学院王迪
　　“大传媒”背景下的影视专业教育一访北京电影学院倪震
　　电影专业教育要走“产学研”相结合之路——访北京电影学院黄式宪
　　明确定位，特色发展——访北京电影学院谢飞
　　控制规模，拓宽领域——访北京电影学院郑洞天
　　数字化时代的影视教育新模式——访北京电影学院陈山
　　动画教育的“科学发展观”——访北京电影学院孙立军
　　两个翅膀，三个支柱：北京师范大学的影视教育——访北京师范大学黄会林
　　中国高等院校电影电视学会与中国影视教育——访中国传媒大学张凤铸
　　在戏剧学院发展影视教育——访上海戏剧学院赵韫颖
　　影视理论教育的现状与趋势——访中国艺术研究院章柏青
　　二、综合大学
　　艺术教育需要中国传统文化的滋养——访北京大学葛路
　　影视教育在北大——访北京大学李道新
　　警惕影视教育的“同质化”——访清华大学尹鸿
　　国内高等艺术教育发展状况扫描——访中国人民大学张法
　　美学与艺术专业教育——访中国人民大学王旭晓
　　开风气之先：华东师范大学的影视教育——访华东师范大学王晓玉、严三九
　　影视高等教育普及化进程——访上海交通大学李亦中
　　抓住机遇，重点发展：上海大学的影视教育——访上海大学金冠军
　　第五辑  中国影视教育专业设置及课程安排的若干问题
　　一、影视教育专业的地位与格局
　　二、影视教育课程的内容与形式
　　三、影视教育专业课程改革方向
　　附录 全国开设影视专业的独立学院或分校86所名录
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　　    王志敏，北京电影学院教授及博士生导师，华东师范大学传播学院兼职教授及博士生导师。中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《影视艺术》学术顾问、中国电影艺术家协会电影理论评论工作委员会副主任、中华美学学会理事、中国电影评论学会理事、中国高校影视学会理事、中国电视艺术家协会电视纪录片学术委员会理事、北京市文联理事、北京市美学会理事。2002～2006年任国家教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员。北京市市属市管高校2007～2009年电影学创新团队带头人。主要著作有《元美学》（1987）、《电影美学分析原理》（1993）、《现代电影美学基础》（1996）、《现代电影美学体系》（2006）、《电影语言学》（2007）等。

　　    在明确“影视专业”的概念，指出其所包含的具体专业、方向的前提下，本书对中国的影视专业教育的数据进行了整理，描述了我国高等教育格局中影视教育的基本状况；对影视专业教育从教人员的访谈构成了本书的另一重要内容，受访者既有专业院校的教师也有综合院校的相关人员。随着影视专业教育的发展而成长的前辈，以及逐渐涌现出的新一代，他们各自对影视专业教育都有着不一样的观点，我们可以从中得到什么，也许在访谈中我们可以得到答案。