日本教育国际化战略研究：基于公私二元结构路径的视角

　　第1章 导论
　　1.1 问题提出
　　1.2 研究现状
　　1.2.1 教育国际化的核心概念
　　1.2.2 教育国际化的指标体系
　　1.2.3 教育国际化的发展阶段
　　1.2.4 教育国际化的发展动因
　　1.3 研究重点
　　1.4 研究方法
　　第2章 日本教育国际化战略的历史考察
　　2.1 日本教育国际化战略的内涵
　　2.2 日本教育国际化战略的背景
　　2.3 日本教育国际化战略的变迁
　　2.3.1 文明开化与外国文化借鉴
　　2.3.1.1 皇室公家政体建设与国际文化借鉴
　　2.3.1.2 幕府武家政体建设与国际文化借鉴
　　2.3.1.3 近代化国家建设与国际文化借鉴
　　2.3.1.4 第二次世界大战后国家重建与国际文化借鉴
　　2.3.1.5 文明开化与外国文化借鉴模式
　　2.3.2 文明开化与日本文化输出
　　2.3.2.1 明治维新以后日本文化的输出
　　2.3.2.2 文明开化与日本文化输出模式
　　2.3.3 对等交流的教育国际化模式
　　2.4 日本教育国际化战略的特征
　　第3章 日本教育国际化战略的路径分析
　　3.1 日本教育国际化战略的路径构成
　　3.1.1 外国文化移入的路径
　　3.1.1.1 留学生的派遣
　　3.1.1.2 外籍教师的雇用
　　3.1.2 外国文化传播的路径
　　3.1.2.1 学校制度的所有制内核
　　3.1.2.2 二元教育的结构性支持
　　3.2 近代以前的公私二元教育
　　3.2.1 学令颁布之前的教育
　　3.2.2 学令时代的贵族教育
　　3.2.2.1 官立学校
　　3.2.2.2 公立学校
　　3.2.3 学令时代的私学教育
　　3.2.3.1 私塾
　　3.2.3.2 寺子屋
　　3.2.4 学令时代的宗教教育
　　3.2.4.1 佛教教育
　　3.2.4.2 基督教教育
　　3.2.5 二元教育结构的特征
　　3.3 近代公教育制度的形成与公私二元教育
　　3.3.1 日本的近代公教育制度
　　3.3.1.1 近代公教育制度的引入
　　3.3.1.2 师范教育的国家统制
　　3.3.1.3 教科书的国家检定制
　　……
　　第4章 日本的外国留学生教育路径依赖
　　第5章 结束语

　　    唐振福，1976年1月生于山东省平度市。1998年在兰州大学取得法学学士学位和经济学双学士学位，2004年在兰州大学取得法学硕士学位，2011年在北京师范大学取得管理学博士学位，期间在2009年10月～2011年3月在日本广岛大学担任访问学者，现在教育部学位与研究生教育发展中心工作，长期从事高等教育管理工作。

　　    《日本教育国际化战略研究：基于公私二元结构路径的视角》以教育史资料和文献为基础，以教育国际化战略演变为背景，通过利益相关者理论、系统理论、新制度经济学理论等，分析了教育制度、学校数量、学生规模、课程安排等内容，以此考察公私二元教育的结构性特征及关系，分析国际化背景下日本公私二元教育传统的形成，同时结合日本当代留学生市场对此结构的依赖加以分析，说明了在日本输入和输出教育的国际化进程中这一模式的普遍意义，并以国立大学法人广岛大学的留学生数据和调查问卷分析为具体补充。