第一篇 物理课程论
专题1 美国中学物理课程演进
一、第二次世界大战前美国中学的物理课程
二、第二次世界大战后到20世纪80年代前美国物理课程的改革与发展
三、80年代美国的物理课程改革——高质量教育运动
四、90年代美国的物理课程改革
专题2 英国中学物理课程演进
一、二战前英国物理课程的改革与发展
二、二战后至20世纪末英国物理课程的改革与发展
三、21世纪英国物理课程改革现状与展望
专题3 法国中学物理课程演进
一、19世纪前的课程改革及课程设置
二、第三共和国时期的物理课程发展
三、20世纪50至70年代的教育改革与物理课程发展
四、80年代的教育改革
五、90年代法国的物理课程改革
六、21世纪的法国教育
专题4 日本中学物理课程演进
一、二战前日本物理课程的发展
二、二战后日本物理课程的发展
三、面向新世纪的物理课程改革
四、创造新时代的义务教育报告
专题5 我国中学物理课程演进
一、新中国成立前的物理教育及课程发展
二、新中国成立后我国的物理课程发展
三、面向21世纪的物理课程改革
专题6 我国初中物理新课程实施现状研究
一、调查对象与方法
二、调查结果与分析
三、存在的问题与建议
第二篇 物理教学论
专题7 物理概念教学理论与实践
一、物理概念形成的心理过程
二、物理概念的学习研究——以加速度概念学习为例
三、中学生学习物理概念的心理障碍
四、物理概念教学的心理分析
五、物理概念教学的策略
专题8 物理规律教学理论与实践
一、中学生学习物理规律的心理分析
二、中学生学习物理规律的心理障碍
三、物理规律教学的发展与现状研究
四、物理规律的教学策略
专题9 物理实验教学理论
一、实验在物理教学中的作用
二、演示实验教学的心理分析
三、学生分组实验教学的心理分析
专题10 物理实验教学的现状研究
一、物理实验室的建设现状研究
二、从实验教学策略看高中物理教师的教学观念——高中物理教师实验教学策略的调查研究
三、物理实验教学对学生发展的作用和影响的调查研究
第三篇 物理能力研究
专题11 物理思维能力研究
一、物理思维能力的基本理论研究
二、中学生物理思维能力的发展研究
三、中学生物理思维能力的培养研究
专题12 物理监控能力研究
一、物理监控能力的基本理论研究
二、中学生物理监控能力的发展研究
三、中学生物理监控能力的培养研究
专题13 物理问题解决能力研究
一、物理问题解决能力的基本理论研究
二、中学生物理问题解决能力的发展研究
三、中学生物理问题解决能力的培养研究
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