巨人作文（小学3年级）（下册）

　　前言
　　第1课  小足球赛——看图写话
　　第2课  我爱石榴——抓住特点描写事物
　　第3课  仙客来——观察植物，抓住特点写一段话
　　第4课  庐山救病人——听故事写一段话
　　第5课  我爱问“为什么”——用具体事例写人
　　第6课  两袖清风——学写人物语言
　　第7课  水晶宫里的来客——写观察日记，记叙事物的变化
　　第8课  日出——按一定顺序写景物变化
　　第9课  学写常用的应用文
　　第10章  接力赛跑——写一项体育活动
　　第11课  做书签——反事情过程写具体
　　第12课  狐狸和乌鸦的后代——学写寓言童话
　　第13课  放牛——我的文章我来改
　　第14课  学习归纳自然段的主要内容——阅读指导（一）
　　第15课  学习归纳自然段的主要内容——阅读指导（二）
　　后记

　　本书具有以下特点：
　　1、多种形式指导读写，循序渐进提高能力。本套教材的各个分册一般安排10～16课。低年级侧重说话写话；中高年级包括习作和阅读两部分。习作课有“内容要求、示例简析、思考练笔、讲解训练、讨论修改、指导习作、阅读仿写、范文讲评、佳作欣赏”等专题，视需要每课一般安排其中四项内容。
　　2、巩固在校学习内容，高于在校学习要求。本书编者认真学习了《语文课程标准》，确定了我校各年级的学习要求、习作内容、训练重点。在编写过程中充分注意了口语交际和习作训练要求，使学生的阅读能力、作文水平在原有基础上均有大幅度提高，在巩固在校学习内容的同时适当增加知识点，适当超前训练。
　　3、遵循习作规律，帮学生积累材料。作文材料来源于生活，酝套教材安排有社会实践及活动后的纪实作文，目的为使学生增加见闻、感知事物、提高认识、积累作文材料、有的可写。
　　4、读书中学作文，阅读与习作结合。从读到写是作文的基本规律，本套教材安排的“示例简析”、“阅读仿写”、“范文讲评”、“佳作欣赏“等项内容，体现了读中学写、读写结合，学生可从精美的文章及优秀的作文中学习观察、学习积累、学习写法。
　　5、讲知识教方法，指导与练习结合。本套教材注重讲练相辅，教会方法培养能力。在“内容要求”、“讲解训练”、“指导习作”、“思考练笔”、“讨论修改”等项专题中，针对训练要点讲解有关的知识，教给写作的方法，随即在课本上练习，逐步形成能力，因此本书兼有一些练习册的功用。
　　6、强化口语训练，口述与笔写结合。能否把自己的见闻、感受和想像说出来或写出来，都是在反映语言文字的表达能力。本套教材除低年级“说话”课外，其他年级也安排了适量的口语练习，体现由说到写的作文过程，训练学生清楚明白地口述见闻，表达自己的意思。