“慢”在起点，赢在未来：按天性培育子女（天才儿童培育系列丛书）

　　第一章 不是每个孩子都是“神童”
　　不是每一个孩子都可以成为“神童”，也不是每一个孩子都有成为“神童”的潜质。作为家长，不要总想着“神童”就一定能降生在自家孩子身上。面对孩子，应该抱着实事求是的心态，尊重孩子成长的每一个阶段，放下急躁的心，试着用“慢养”去教育孩子，让孩子自由自在地快乐成长、快乐学习。
　　“揠苗助长”的孩子“伤不起”
　　“神童”未必都是优秀的
　　培养“超常儿童”不是教育的目的
　　早教班并不能教出高智商的孩子
　　好妈妈永远胜过好老师
　　基础不牢，跳得越快越糟糕
　　慢养就是依据天性培养孩子
　　第二章 慢养要抓住孩子成长的关键期
　　和所有的事情都有规律可循一样，孩子的成长也是有规律的，某一个阶段对什么比较敏感，学什么比较快，对什么比较感兴趣……这与孩子的年龄是有很大关系的，所以在这一章中，我们着重从这个角度入手，为您解析慢养在孩子不同成长阶段的不同意义和作用。
　　掌握好新生儿慢养的核心原则
　　让小宝宝在摇篮中游戏
　　及时教学语期宝宝说话（0～3岁）
　　让动作敏感期的孩子“动”起来（0～6岁）
　　及时教书写敏感期宝宝“画”字（3岁半～4岁半）
　　培养阅读敏感期宝宝养成良好的阅读习惯（4岁半～5岁半）
　　修炼文化敏感期孩子的文化素养（6～9岁）
　　培养孩子良好的社会素质（1岁以后）
　　第三章 给孩子一个好的成长环境
　　第四章 孩子的“天赋”教育
　　第五章 有个性的孩子更有未来
　　第六章 用心呵护“慢半拍”的孩子
　　第七章 慢养孩子学得更好
　　第八章 慢养非智力能力，孩子会更优秀

　　    身为当代的父母，你可能铆足了劲要塑造自己的孩子，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。虽然现在很多家长都追崇“早教”、超前教育、强化训练等，但是这种做法却让孩子苦不堪言，并且有多少方法能尽如人意，恐怕只有家长自己知道，长此以往，对孩子的学习、成长都不利。
　　    在《天才儿童培育系列丛书·“慢”在起点，赢在未来：按天性培育子女》中，我们提倡“慢养”孩子。慢养是一种既不超前对孩子进行教育，也不让孩子放任自流的发展，而是尊重孩子的天性进行的一种教育。在这种教育中，让孩子在一种和善的气氛中自由地学习、发展，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，并学到能使他们受益终身的社会技能和生活技能，同样也会取得良好的学习成绩……如何运用“慢养”的方法使孩子获得幸福的人生、成功的人生，就是这本书的主要内容。