高等学校教材·软件工程·基于系统科学的系统分析与综合

　　第1篇  系统分析模型
　　第1章  引言
　　1.1  系统、系统科学、基于系统科学的系统分析
　　1.2  系统分析与设计的基本模式
　　1.3  系统分析的责任
　　1.4  系统分析方法的种类
　　1.5  面向对象方法的引入
　　1.6  面向对象的基本概念
　　1.7  面向对象的完整过程
　　第2章  基于系统科学的知识模型
　　2.1  系统科学的基本范畴
　　2.2  基于系统科学的知识模型
　　2.3  过程集上的代数
　　2.4  对象集上的代数
　　2.5  基于SSBKM的系统分析策略
　　本章结语
　　第2篇  基于系统科学的系统分析方法
　　第3章  系统分析阶段
　　3.1  系统、对象与SSBKM
　　3.2  系统分析的阶段
　　3.3  基于系统科学面向对象系统分析的基本原则
　　第4章  对象系统（问题域）的分析过程
　　4.1  揭示具体对象类
　　4.2  揭示对象属性
　　4.3  揭示对象的功能
　　4.4  揭示对象间的关系
　　4.5  问题域的面向对象本质化阶段——对象系统的抽象
　　第3篇  对象系统的本质化——系统的综合
　　第5章  基于系统科学的系统的面向对象综合
　　第6章  网络院校的面向对象系统综合
　　第7章  面向对象系统分析文档
　　第8章  建模语言UML在系统分析与综合中的应用
　　附录A  SSBKM的描述凡例
　　附录B  超市对象集
　　附录C  基于系统科学的系统分析与综合术语集
　　参考文献

　　    系统科学是自然科学、社会科学与管理科学的共同的基础科学。《高等学校教材·软件工程·基于系统科学的系统分析与综合》的目的在于学习“基于系统科学的知识模型（SSBKM）”在“系统分析与设计”方面的应用。
　　    全书以网络院校和超市为实例，指导和训练学生以系统科学的哲学思维、原理和方法，以SSBKM去看待、揭示、分析和理解待分析、策划和实现的系统，对系统做出合理的、科学的和本质化的说明与“形式化”的描述——“基于系统科学的面向对象的描述”，给出能体现系统本质真实映射的对象类集合及对象类结构，它对“系统实现人员”是无缝的需求文档。在学过信息技术基本课程基础上，《高等学校教材·软件工程·基于系统科学的系统分析与综合》还指导学生运用所学的分散知识，以计算机技术对系统进行综合（设计），给出系统综合结果形式化描述和UML的“形象化”描述文档，保证系统策划与实现的可操作性。《高等学校教材·软件工程·基于系统科学的系统分析与综合》也将训练学生对所策划的系统进行Java对象类设计并予部分实现。
　　    《高等学校教材·软件工程·基于系统科学的系统分析与综合》面对的是以系统为工作和学习目标的信息、软件和硬件、经济、工程、商业以及管理等相关领域的学习与工作者。