薛瑞萍班级日志：教六级的日子

　　第一部分上学期
　　九月：桃源主人
　　随文解字
　　取法乎上
　　也是为了忘却的纪念
　　桃源主人
　　由《诫子书》想到的
　　《田忌赛马》：不止是智谋的故事
　　老调子和新任务
　　将爱的作业进行到底
　　母语、文言及《日有所诵》
　　十月：缓坡上升的外部条件
　　仅有班级图书是不够的
　　变通与激活
　　我就是那只放风筝的小鼠
　　缓坡上升的外部条件
　　同修
　　《舜耕历山》朗读实录
　　十一月：把大象牵进教室
　　把大象牵进教室
　　——再说《幼学启蒙丛书》
　　有关吟诵的日记剪辑
　　诵读公开课
　　关于诵读课的几点印象
　　暴雪阅读思念
　　请信我言，请跟我来
　　——期申测验后家长会上的发言
　　从《海瑞惩霸》到《万历十五年》
　　十二月：了不起的妈妈们
　　《怪老头来了》导读：别把孩子交给怪老头
　　从《钱学森》说到《詹天佑》
　　莫说教师痴，更有痴似教师者
　　龙的呼唤和提醒
　　所教即所是
　　什么是适合学生的经典
　　了不起的妈妈们
　　一月：老师，就是开书单的那个人
　　我们家的曰有所诵
　　不知所云
　　《村小识字课》
　　老师，就是开书单的那个人
　　第二部分  下学期

　　    薛瑞萍，网名看云。安徽省合肥市第62中学小学部语文教师、班主任。酷爱读书和写作，在多年的教学实践中，坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读。领衔主编《日有所诵》，出版了《薛瑞萍教育教学问答》《我们班的阅读日志》《薛瑞萍读教育理论》《给我一个班，我就心满意足了》等作品。

　　    取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了无可得。教育首先要满足佼佼者的需要，满足他们，也就顺带满足了全体，而且是高层次、动态上行的满足。学校应当是理想的乌托邦，教师应当做冥顽的精神贵族，执迷不悟地引领学生往高处飞。