管理的智慧

　　自序
　　导论 教育管理的理论导向与实践创新
　　理念远景篇
　　〔引言一〕创新学较管理的实践探索
　　引进与“出逃”困境的对策思考
　　小黑板，大文章
　　“新市民”参训的热情为何在降低？
　　新校长怎么打开新局面？
　　校本培训为何效果不好？
　　特殊的奖品：“教师自主培训券”
　　校长的威信靠什么树立
　　一次尚未完成的采访
　　从一枝独秀走向万紫千红
　　对学校绿化工作处置的策略
　　制度管理篇
　　〔引言二〕无情的制度有情的管理
　　分配制度改革的困惑
　　年级组长烦恼
　　教案是课堂教学的“剧本”吗？
　　“学生最喜欢的老师”考核风波
　　人性化制度的尴尬
　　教师“车贴”该怎么发？
　　这个先进该怎么评？
　　“全勤奖”的风波
　　细节自省表“省”出意外效果
　　Z校长的委屈
　　“安全协议”能否使学校免责？
　　学生安全，学校能做些什么？
　　教师管理篇
　　〔引言三〕教师管理应以促进其职业幸福为重
　　教师评“星”掀大波
　　校《名师工程方案》出台带来的思考
　　小学教师的“30岁现象”
　　园长推门听课“出矛盾”
　　教师迟到，奖金怎么扣？
　　如何缓解教师的职业倦怠？
　　“星级教师”评选掀波澜
　　闲聊吧，让学校教研活动更丰富
　　听课风波
　　小QQ，大用途
　　学生管理篇
　　〔引言四〕实践班级管理理论促进学生健康发展
　　学生出走风波
　　寝室吃西瓜引起的伤害事故
　　责任权衡之间
　　找回逃学出走学生后的思考
　　学校缘何成为第二被告
　　他的牙齿谁负责
　　这样罚学生的款，对吗？
　　由“后进生”引发的“1+2”方案
　　如何正确引导“早恋”中职生？
　　是什么导致师生冲突？
　　附录 它山之石篇
　　后记

　　    《管理的智慧》是宁波市中小学校长培训的部分成果，汇集了校长们致力于教育管理实践的智慧结晶，凝聚了校长们对教育事业的深切感悟，展示了校长们对学校管理艺术的不懈追求。学校管理是一门科学，更是一门艺术。掌握这门艺术的关键在于体悟蕴藏于其中的智慧。作为学校管理的实践者，只要你愿意，你就一定能成为一名有智慧的学校管理者；并通过有智慧的管理，充分调动教职工的内在潜力，从而可以事半功倍地取得学校管理的成功。宁波的中小学校长们用自己亲身的实践、创新的制度、智慧的管理，诠释了学校管理的真谛：做正确的事情、用正确的方法做事情、用正确的人和方法去做正确的事情以及一些新的事情。