序
前言
一、关于教育政策
首都教育的历史规定性
学校收费与政府责任
从伊拉克战争看能源教育
哪都说不过去
不再让父亲因学费而自杀
均衡政策与特色发展
均衡发展是基础教育的百年大计
论名校效应之不成立
不合理的“师生比”指标
从新农村建设的视角重新认识“村小”
均衡发展与学校活力
社会现代化进程中的教育发展
新农村不能没有学校
优质教育资源的核心是师资
二、关于教师研究
小学教师需要搞教科研——与陈世荣老师商榷
校长的研究组织思想
学校需要自主的实验研究
米中沙还是沙中米
师表的重建
学校与校外的研究合作
校本课程与乡土教育
教师研究的可能及其实现
树立研究的自信
专业化教师应是怎样的形态
以评价助力校本研究
理念的论争源自实践的矛盾
善意心态与科学规范
三、关于德育反思
《对跨世纪家长的建议》再版之序
《对跨世纪家长的建议》三版之序
德育在各学科的渗透
德育如何在各学科渗透
德育研究的关注热点
德育实效性的研究方向
德育研究的方法和思路
少点口号，多点方法
培养独立思考的习惯
德育求实效也许并不难
如何看待东西方教育的差异
提高家长参与教育的程度
关注弱势学生是教育的理想
写一部自我班主任史
感动于“十佳班主任”
洗脚水的表象与实质
四、关于办学条件
空间的开放与观念的转变
学校的“适宜规模”
……
五、关于危机应对
六、关于历史启迪
七、关于刊物编辑
后记
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