国际贸易理论与实务
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随着我国加入WT0，越来越多的国内企业参与到国际竞争中来，用国际通用的语言思考、工作、交流的能力也越来越受到重视。这样一种能力也成为我国各类人才参与竞争的一种有效工具。国家教育机构、各类院校以及一些主要的教材出版单位一直在思考，如何顺应这一发展潮流，推动各层次人员通过学习来获取这种能力。双语教学就是这种背景下的一种尝试。
双语教学在我国主要指汉语和国际通用的英语教学。事实上，双语教学在我国教育界已经不是一个陌生的词汇了，从其诞生的那天起就被包围在人们的赞成与反对声中，即便如此，双语教学的规模和影响都在原有的基础上不断扩大，且呈大发展之势。而由于我国长期缺乏讲第二语言（包括英语）的环境，开展双语教学面临特殊的困难，因此选用合适的教材就成为双语教学成功与否的一个重要问题。
尽管国内外对双语教学褒贬不一，对国际贸易学科而言，用英文进行阅读和交流是迅速获取专业信息、掌握当代国际贸易发展状况、进行国际交流和合作的前提。国际贸易双语教学具有集国际贸易理论及外贸实务和外贸专业英语于一体的特点，通过双语授课，促使学生提高使用英文进行专业阅读和交流的水平，使他们能够适应经济全球化的需求，有利于培养懂外贸业务、通各国惯例、谙国际语言的外贸专业人才。而目前国内外适合中国学生学习的国际贸易理论和实务的双语教材极为少见，为解决这一问题，我们组织了长期从事国际贸易、国际市场营销等相关专业课程双语教学的教师编写了这本《国际贸易理论与实务》双语教材。
本教材集合作者多年从事外贸实务、国际结算、保险等实践经验和高校国际贸易双语教学的经验，参照相关国外教材的体例，对国际贸易过程中的各个环节进行了详细阐述。教材用语浅显，内容易懂，结构合理，体系完整，内容分三大部分共十七章。第一部分为国际贸易理论部分，包括国际贸易导论、国际贸易基础理论、国际贸易壁垒、经济一体化、国际资本流动、世界贸易组织与贸易全球化，共六章内容；第二部分为国际贸易实务部分，包括国际贸易术语、主要贸易条件、国际货物运输、国际货物运输保险、国际货款支付以及检验、索赔、不可抗力和仲裁，共六章内容；第三部分为国际贸易操作程序部分，包括有利交易的启动、贸易谈判和合同订立、国际进出口合同的履行、国际贸易单据以及各类新型国际贸易方式，共五章内容；之后，附录了一些常见的国际贸易单据样本。除此之外，我们在各章开篇都提出了本章的教学目标，各章结束附有本章总结，以帮助学生理解重点难点，并配有生词及短语的中文注释，对较难理解的词句作了解释。各章结尾另配有习题和实用案例分析，有助于学生加深对知识的理解和拓展知识面。全书最后的参考文献为学生广泛阅读提供了材料。
双语教学在我国主要指汉语和国际通用的英语教学。事实上，双语教学在我国教育界已经不是一个陌生的词汇了，从其诞生的那天起就被包围在人们的赞成与反对声中，即便如此，双语教学的规模和影响都在原有的基础上不断扩大，且呈大发展之势。而由于我国长期缺乏讲第二语言（包括英语）的环境，开展双语教学面临特殊的困难，因此选用合适的教材就成为双语教学成功与否的一个重要问题。
尽管国内外对双语教学褒贬不一，对国际贸易学科而言，用英文进行阅读和交流是迅速获取专业信息、掌握当代国际贸易发展状况、进行国际交流和合作的前提。国际贸易双语教学具有集国际贸易理论及外贸实务和外贸专业英语于一体的特点，通过双语授课，促使学生提高使用英文进行专业阅读和交流的水平，使他们能够适应经济全球化的需求，有利于培养懂外贸业务、通各国惯例、谙国际语言的外贸专业人才。而目前国内外适合中国学生学习的国际贸易理论和实务的双语教材极为少见，为解决这一问题，我们组织了长期从事国际贸易、国际市场营销等相关专业课程双语教学的教师编写了这本《国际贸易理论与实务》双语教材。
本教材集合作者多年从事外贸实务、国际结算、保险等实践经验和高校国际贸易双语教学的经验，参照相关国外教材的体例，对国际贸易过程中的各个环节进行了详细阐述。教材用语浅显，内容易懂，结构合理，体系完整，内容分三大部分共十七章。第一部分为国际贸易理论部分，包括国际贸易导论、国际贸易基础理论、国际贸易壁垒、经济一体化、国际资本流动、世界贸易组织与贸易全球化，共六章内容；第二部分为国际贸易实务部分，包括国际贸易术语、主要贸易条件、国际货物运输、国际货物运输保险、国际货款支付以及检验、索赔、不可抗力和仲裁，共六章内容；第三部分为国际贸易操作程序部分，包括有利交易的启动、贸易谈判和合同订立、国际进出口合同的履行、国际贸易单据以及各类新型国际贸易方式，共五章内容；之后，附录了一些常见的国际贸易单据样本。除此之外，我们在各章开篇都提出了本章的教学目标，各章结束附有本章总结，以帮助学生理解重点难点，并配有生词及短语的中文注释，对较难理解的词句作了解释。各章结尾另配有习题和实用案例分析，有助于学生加深对知识的理解和拓展知识面。全书最后的参考文献为学生广泛阅读提供了材料。
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