青春期美术教育

　　第一章 青春期绘画
　　第二章 论连环画与实践
　　第三章 我的美术教育论
　　第四章 基础文献
　　后记

　　《青春期美术教育》内容以作者30年来在东京都立小石川高等学校从事美术教育的实践为主。《青春期美术教育》作者是在具备了30年美术教育的实践经验以后，才以一个研究者的身份投入到美术教育的研究中去。因此，作者拥有丰富的教学实践经验，比如引导从来没有经历过绘画创作的学生在静物画、风景画、人物画、设计图案等固有的题材中，渗透表现主要的意向，提倡学生诗画并作，激励学生对未来世界的探求精神等等，这对于作者来说，是十分珍贵的。高中生青春期的绘画，与幼儿期、少年期的绘画有着明显的差别。可以说，从步入青春期开始，学生们就进入了绘画表现的脱离期。比如同时具备作家和画家才能的学生，在此时便开始选择以丰富的现代生活为绘画的主题，而对诗词、哲学以及各种各样的人际关系学感兴趣的学生，则开始选择以对献身艺术的人进行分析为绘画的主题。