蒙台梭利幼儿教育著作精选

　　总序／1
　　编译者前言／1
　　《蒙台梭利方法》／1
　　第四章 “儿童之家”的教育方法／3
　　第五章 纪律／13
　　第七章 实际生活练习／28
　　第八章 儿童的饮食／32
　　第九章 肌肉训练——体操／4l
　　第十二章 感觉训练／50
　　第十三章 感觉训练和教具说明／64
　　第十五章 知识教育／90
　　第二十一章 再论纪律／106
　　《童年的秘密》／125
　　第一部分：精神的胚胎／127
　　第二章 精神的胚胎／127
　　第三章 形成中的心理／145
　　第四章 成人对儿童的阻碍／177
　　第二部分：新教育／205
　　第一章 教师的任务／205
　　第四章 儿童的心理畸变／213
　　第三部分：儿童与社会／239
　　第一章 人的工作／239
　　《儿童的发现》／263
　　第五章 动作教育／265
　　第七章 训练／287
　　第十二章 论偏见／303
　　《童年的教育》／313
　　第一部分：偏见和翳障／315
　　导言：诸多矛盾／315
　　第二部分：科学和教育中的偏见／330
　　一儿童正常秩序的展现和它的障碍／330
　　二在科学和教育中对儿童的偏见／351
　　三“星云”／367
　　第三部分：人类世界的文盲／386
　　《有吸收力的心理》／4ll
　　第一章 儿童在世界重建中的作用／413
　　第三章 发育期／419
　　第八章 儿童对独立的获得／426
　　第十四章 手与智力／438
　　第十五章 发展与模仿／447
　　第十六章 从潜意识的创造者到有意识的工作者／454
　　第二十七章 教师的准备／460

　　    单中惠，浙江绍兴人，1965年华东师范大学教育系毕业后留校任教。长期从事外国教育史教学与研究工作。现任浙江大学教育学院教授、博导，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，中国教育学会教育史分会原副理事长。曾任华东师范大学教育系主任。美国哥伦比亚大学师范学院访问学者（1982～1984）、英国赫尔大学教育学院高级访问学者（1992～1993）、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者（1997～1998）。
　　    主要研究领域：西方教育思想，外国幼儿教育史，外国教育问题史，外国基础教育政策等。主要学术成果：《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》、《西方教育思想史》、《西方领导教育史》、《外国素质教育政策研究》、《外国中小学教育问题史》、《外国大学教育问题史》、《教育小语》、《杜威传》、《杜威在华教育讲演》，《外国教育家评传》、《外国教育通史》、《外国教育思想通史》分卷主编，《西方教育学名著提要》、《外国教育经典解读》第一主编，翻译《科学与教育》、《学校的变革》、《童年的秘密》，合著《外国幼儿教育史》、《中外教育简史》、《幼儿教育思想史》，参著《外国教育史简编》、《外国教育史教程》、《外国现代教育史》。在国内外学术杂志上发表论文七十多篇。其中一些学术成果获省部级奖。

　　    在人类的教育形式中，从某种意义上说，幼儿教育是最早出现的一种形式，但是古代的幼儿教育实际上是一种家庭教育。直到18世纪后半期，随着工业革命和社会经济的发展，才出现了公共幼儿教育机构。自公共幼儿教育机构出现以后，人类社会的幼儿教育无疑得到了更为迅速的发展。纵观幼儿教育发展的历程，对于西方幼儿教育的发展乃至整个世界幼儿教育的发展产生最重要影响的有两位西方幼儿教育大师：—位是幼儿园创始人——19世纪德国幼儿教育家福禄培尔，另一位是“儿童之家”创始人——20世纪意大利幼儿教育家蒙台梭利。作为幼儿园创始人的福禄培尔是近代西方幼儿教育理论的奠基人。他发出了“让我们与儿童一起生活”这一号召，创立了世界上第一所幼儿园，构建了一个完整的幼儿园教育理论体系，把自己毕生的精力献给了幼儿园教育事业。随着19世纪后半期幼儿园运动的兴起，福禄培尔的幼儿园教育实践和理论对世界各国幼儿园的发展产生了广泛的影响。到20世纪初，他所构建的幼儿园教育理论体系已是幼儿教育领域中最流行的幼儿教育体系。