教学论研究二十年（1979-1999）

　　前言
　　第一章 绪论
　　一、当代教学理论革新的时代背景
　　二、当代教学理论革新的主要趋势
　　三、我国教学论研究的新进展
　　第二章 教学论的研究对象及其发展
　　一、教学论的研究对象及其学科特性
　　二、现代教学论阐释
　　三、教学论的未来发展
　　第三章 教学本质
　　一、教学本质研究的背景及历程
　　二、教学本质研究的主要内容及其评析
　　三、教学本质研究的方法论反思与前瞻
　　第四章 教学主客体关系
　　一、教学主客体研究概况
　　二、教学主客体研究的主要内容
　　三、教学主客体研究检讨
　　第五章 课程
　　一、课程研究的历程
　　二、课程研究的主要内容及其评析
　　，三、问题与趋向
　　第六章 教学原则
　　一、教学原则研究的基本历程及特征
　　二、教学原则研究的主要内容及其评析
　　三、教学原则研究的方法论反思及其未来趋势
　　第七章 教学方法
　　一、教学方法研究的基本历程
　　二、教学方法研究的主要内容及其评析
　　三、教学方法研究中存在的问题及方法论反思
　　第八章 教学设计
　　一、教学设计研究的基本历程
　　二、教学设计研究的主要内容及其评析
　　三、教学设计研究的反思与展望
　　第九章 教学模式
　　一、教学模式研究的基本状况及内容
　　二、教学模式的若干问题辨析
　　三、教学模式研究的发展趋势
　　第十章 课堂管理
　　一、课堂管理研究的历程及其总体特征
　　二、课堂管理研究的主要内容及其评析
　　三、课堂管理研究的反思与展望
　　第十一章 教学艺术
　　一、教学艺术研究的基本历程
　　二、教学艺术研究的主要内容及其评析
　　三、教学艺术研究的方法论思考
　　第十二章 教学评价
　　一、教学评价研究的历程
　　二、教学评价研究的主要问题述评
　　三、教学评价研究的文化价值观反思与展望
　　第十三章 活动教学
　　一、活动教学研究的历程及其特点
　　二、活动教学研究的主要内容及其评析
　　三、活动教学研究的反思与展望
　　第十四章 教学实验
　　一、教学实验研究的阶段及其特点
　　二、教学实验研究的主要内容及其评析
　　三、教学实验研究的反思与前瞻
　　第十五章 教学理论与实践的关系
　　一、80年代：教学理论与教学实践各自的探索
　　二、90年代：教学理论界与教学实践界的联盟
　　三、教学理论与教学实践关系问题研究的方法论思考

　　    《教学论研究二十年（1979～1999）》各章大致分为三个部分：一是这一专题在近二十年（1979～1999年）研究的历程及其特征；二是对这一专题研究内容进行评析；三是对这一专题研究的反思与展望。我们力求使《教学论研究二十年（1979-1999）》做到资料翔实、述评结合、展望未来。所谓资料翔实，就是力求全面地反映我国改革开放以来教学论研究的全貌，而且在每个专题后面，均附有这一专题的有关论文、著作目录索引，为读者进一步研究提供必要的线索。可以说，一书在手，能够俯视这一时期教学论研究的全局。所谓述评结合，就是各章不仅客观地反映各个专题研究的历程与现状，更重要的是从大量纷繁的材料中进行研究，有述有评，述评结合，提出作者研究的观点。所谓展望未来，就是不仅对教学论研究的各个热点、难点问题客观地进行总结与回顾，更重要的是展望未来，预测发展趋势，给人以新的启示。