区域性推进英语新课程实施的实践与研究

　　第一章 总论
　　第一节 现实背景分析
　　第二节 理论基础探悉
　　第三节 研究成果概述
　　第二章 英语新课程教材的建设与实施
　　第一节 英语新课程教材建设与实施的理性思考
　　第二节 英语新教材率先使用的实践探索
　　第三节 校本课程的多元开发与实施
　　第四节 英语课程统整的探索与实践
　　第三章 英语课堂教学的有效实践
　　第一节 学得习得并举的课堂教学的理性思考
　　第二节 学得习得并举的课堂教学模式
　　第三节 英语学习方式的实践探索
　　第四节 学生语用能力培养的途径
　　第四章 信息技术资源与英语教学的整合
　　第一节 信息技术资源与英语教学
　　第二节 网络资源与英语教学的整合
　　第三节 信息技术与英语教学的整合
　　第五章 大英语教学环境的创设
　　第一节 大英语教学环境创设的理性思考
　　第二节 英语国际交流平台的构建与运作
　　第三节 大英语教学环境下的双语教学实验
　　第六章 区域性英语教师的专业发展
　　第一节 英语教师专业化发展的理性思考
　　第二节 英语教师专业发展的保障机制
　　第三节 英语教师的培训模式
　　第四节 英语教师的校本研修
　　参考文献

　　    近年来，国内外学者、教师们虽然撰写、出版了不少外语教学理论的专著，也发表了不少有关课题研究的成果。但或是由于过多偏重理论，或是由于文字深奥费解。或是由于专门术语繁杂，这些课题研究的成果往往难以落实在日常的教学之中。“区域性推进英语新课程实施的实践与研究”课题组的专家们长期从事中小学英语教学实践、教学研究、教材编写、教学文件编制与师资培训等项工作，且多数人又曾在国外专门深造，进行外语教学领域的研究。他们用简明的语言、生动的实例、详尽的数据对如何区域性推进英语新课程实施作了较为系统的理论概括和操作评析。以资分享。全文思路完整。步骤分明，表述清晰。
　　    细细研读了“区域性推进英语新课程实施的实践与研究”的课题报告，真是叹为观止。全文从总论、英语新课程教材的建设与实施、英语课堂教学的有效实践、信息技术资源与英语教学的整合、大英语教学环境的创设、区域性英语教师的专业发展。共六个方面深入展开，将实践、研究的过程与成果付诸文字。读起来有身同亲历过程、历历在目的感觉。