眼界大开：“空筐”话题作文思维点拨与构思示范

　　神与物流，横纵求索迷雾尽见真淳
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“审读话题”
　　张开心网，捕捞生活的璀璨珍珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“发散话题”
　　高层建瓴，走出囿于自我的狭窄天地
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“提升立意”
　　纵横求索，雕塑心动的美妙瞬间
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“丰厚主题”
　　众里寻她，那人就在灯火阑珊处
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“精选角度”
　　不胜娇羞，最是那一低头的温柔
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“刻画细节”
　　洞开天目，捕捉那理性的灵光
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“渗透哲理”
　　旁征博引，求恰切对接妙合无痕
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“剪接材料”
　　书香弥漫，底蕴丰厚造文之英蕤
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“提升品位”
　　声转于吻，玲玲如振玉串珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（一）
　　声转于吻，玲玲如振玉串珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（二）
　　声转于吻，玲玲如振玉串珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（三）
　　声转于吻，玲玲如振玉串珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（四）
　　声转于吻，玲玲如振玉串珠
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（五）
　　细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（一）
　　细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（二）
　　细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（三）
　　细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（四）
　　细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（五）
　　打造“亮点”，让文章“靓丽”起来
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“打造亮点”
　　幽香飘逸，引领读者同喜同悲
　　——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“增厚加香”
　　思风发于胸臆，言泉流于唇齿
　　——高考作文登顶之作揭秘

　　    帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇。”我断章取义。取其“会思想”三字来鞭策自己。警示自己。
　　    不为别的，只为我是教师，是一个多年一线的高中语文教师。
　　    以下就是我的一点浅显思考。达不到“思想”的高度，而其中的思考却是真实的。
　　    近年来。高考考话题作文。虽然不是定势，却是一个趋势。
　　    话题作文有它明显的优势。既能比较有效的防止考生抄袭和宿构。又让考生在“镣铐”加身的情况下有比较大的自由“舞动”空间。近年备受青睐，也就在情理之中了。
　　    但是·以话题命题的考查方式。却给广大教师和考生带来难度。教师方面，没有切实可行的训练系列，只好抓住一个好的话题就布置写作任务。然后作一点讲评，随意性极大；学生方面·面对的是浩瀚无边的话题之海。圆睁双眼。依旧望不到边。只好在话题的海洋中任意浮沉·稍不留意，碰到平时没有见过的思维性很强的话题。就容易被这个巨浪打倒。2003年全国卷话题“感情亲疏和对事物的认知”，思维的难度稍大，相当数量的考生就被打倒。抓不到救生圈。就只有上气不接下气的份儿了。
　　    这样看来-随意性的训练指导和写作实践，是高耗费低效率的。必须改变。但怎样改变呢？
　　    笔者想·遵循话题作文自身的特点，以思维训练为中心，由表及里。拾级而上，就能收到比较好的效果。
　　    以思维训练为一根红线贯穿训练始终。就避免了眉毛胡子一把抓的随意和无序。也避免了面对话题海洋老虎吃天无从下口的茫然和彷徨。思维是抽出了具体内容后的筋脉和骨架，抓住了思维。也就抓住了根本。