新语文每周读写培优（9年级上册）
目 录内容简介
《新语文每周读写培优（9年级上册）》有如下几个特点：
1.体例新颖。读写能力的提高是一个循序渐进、反复历练、日积月累的过程，为此，我们突破了一般的阅读或写作指导书籍的编排体例。本丛书以周为单位，每周分诗歌阅读、文言文阅读、现代文阅读和写作四大板块，每个板块又细分若干能力点，这样以周次为经，文体为纬，读写能力贯穿其中，形成较为科学严密的语文读写能力网络。学生可作为早读、晚读、周末复习自学材料，在反复读写中，呈螺旋上升的方式不断提高语文水平。
2.内容精当。我们在选取材料时，本着求精、求新、求实的原则，力求全面收集、精当选材。“诗歌长廊”部分，诗、词、曲兼备，经典而有品位；“古文天地”部分，内容丰富，篇幅短小，浅显易懂，故事性强；“美文世界”部分，既选取小说、散文等文学作品，又选用了中学生常见的科技作品和议论文，并注意作品的时代性。“作文平台”部分，题目充分考虑题型的丰富性，命题、半命题、话题和材料作文等一应俱全，例文则主要选取了中学生自己写作的文章，以使学生有亲切感。
3.栏目齐全。为了充分体现学生自主学习的教育理念，《新语文每周读写培优（9年级上册）》设置了众多的栏目。“疑难注释”是对古诗文中偏僻词句的具体解释；“阅读提示”是对文章中心内容和写作特点的分析归纳；“自主探究”是提供学生阅读之后的自我检测；“思路点拨”是对作文题在写作思路上的引导；“知识贴吧”是用短文的形式，尽可能地结合文章内容向学生介绍基本的诗文常识、读写方法和读写技巧……这样精心的设置，全方位、多角度的辅导，是希望学生在学习中做到自主，在自主学习中能取得明显的实效。
1.体例新颖。读写能力的提高是一个循序渐进、反复历练、日积月累的过程，为此，我们突破了一般的阅读或写作指导书籍的编排体例。本丛书以周为单位，每周分诗歌阅读、文言文阅读、现代文阅读和写作四大板块，每个板块又细分若干能力点，这样以周次为经，文体为纬，读写能力贯穿其中，形成较为科学严密的语文读写能力网络。学生可作为早读、晚读、周末复习自学材料，在反复读写中，呈螺旋上升的方式不断提高语文水平。
2.内容精当。我们在选取材料时，本着求精、求新、求实的原则，力求全面收集、精当选材。“诗歌长廊”部分，诗、词、曲兼备，经典而有品位；“古文天地”部分，内容丰富，篇幅短小，浅显易懂，故事性强；“美文世界”部分，既选取小说、散文等文学作品，又选用了中学生常见的科技作品和议论文，并注意作品的时代性。“作文平台”部分，题目充分考虑题型的丰富性，命题、半命题、话题和材料作文等一应俱全，例文则主要选取了中学生自己写作的文章，以使学生有亲切感。
3.栏目齐全。为了充分体现学生自主学习的教育理念，《新语文每周读写培优（9年级上册）》设置了众多的栏目。“疑难注释”是对古诗文中偏僻词句的具体解释；“阅读提示”是对文章中心内容和写作特点的分析归纳；“自主探究”是提供学生阅读之后的自我检测；“思路点拨”是对作文题在写作思路上的引导；“知识贴吧”是用短文的形式，尽可能地结合文章内容向学生介绍基本的诗文常识、读写方法和读写技巧……这样精心的设置，全方位、多角度的辅导，是希望学生在学习中做到自主，在自主学习中能取得明显的实效。
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