《中国科学院心理研究所5·12心理援助丛书》序
序一 守护心灵的向日葵
序二 守卫心灵呵护希望
前言
第一篇 理论与培训
第一章 培训的目的和性质
第一节 培训的目的
第二节 培训的性质——辅导式培训的提出
第三节 辅导式培训在实践中的探索
第二章 心理健康教师的自我成长
第一节 不断增强自我觉察
第二节 逐步完成自我悦纳
第三节 扩大内外积极资源
第四节 处理负性情绪和哀伤
第五节 尝试帮助别人
第三章 心理健康教师的专业成长
第一节 寻找和共享：学习方法和学习习惯的培养
第二节 整合与构建：专业心理学知识体系构建
第三节 体验和反思：共情、沟通能力的培养
第四节 分析和督导：处理案例能力的培养
第五节 疆界和原则：对于辅导关系的设置和处理
第四章 灾后中小学心理健康课程建设
第一节 灾后中小学心理健康教育课程的特点
第二节 心理健康课程的设计
第三节 心理健康教育课程的教学
第五章 个体心理辅导的准备和实施
第一节 个体心理辅导对象的选择
第二节 个体心理辅导的技术
第三节 个体心理辅导的一般过程
第四节 个体心理辅导的档案管理
第六章 团体辅导设计和操作
第一节 团体辅导的设计
第二节 团体辅导的具体操作
第三节 团体辅导的技术
第七章 心理素质教育在其他学科中渗透
第一节 心理素质教育在其他学科中渗透的意义
第二节 心理素质教育在其他学科中渗透的实施
第三节 特殊情况学生的处理
第二篇 课程设计
幼儿园教案——小班
第一课 好朋友，抱一抱
第二课 高高兴兴上幼儿园
第三课 快乐的动物宝宝
第四课 快乐齐分享
第五课 送玩具宝宝回家
幼儿园活动方案——中班
第一课 特别的我
第二课 快乐学礼貌
第三课 整理物品
第四课 快乐秘诀
幼儿园活动方案——大班”
第一课 奇妙的心情
第二课 拔萝卜
第三课 分豆子
第四课 和时间赛跑
小学一年级
第一课 别放弃
第二课 地震逃生演习
第三课 和时间赛跑
第四课 乐家园
第五课 乒乓球比赛
第六课 我开心
第七课 我不哭
小学二年级
第一课 我观察
第二课 我知道
第三课 我爱学
第四课 我会学
第五课 我能行
第六课 我专注
小学三年级
第一课 我知道
第二课 快快跑
第三课 我坚强
第四课 好好活
第五课 懂诀窍
第六课 轻松记
第七课 有爱心
第八课 茁壮长
小学四年级
第一课 我知道
第二课 快快跑
第三课 我坚强
第四课 好好活
第五课 我能记
第六课 轻松学
第七课 我自信
第八课 团结好
小学五年级
第一课 我学习我了解
第二课 我镇定我机智
第三课 我从容我坚强
第四课 我积极我超越
第五课 我诚实我聪明
第六课 我理性我认真
第七课 我自信我独立
第八课 我感激我回报
小学六年级
第一课 我镇定我团结
第二课 我感激我回报
第三课 我理性我自信
第四课 我积极我自信
第五课 我学习我了解
第六课 我珍惜我超越
第七课 我从容我坚强
第八课 我勇敢我独立
初中一年级
第一课 别害怕
第二课 要坚强
第三课 别烦恼
第四课 好好活
第五课 讲方法
第六课 爱学习
第七课 我自信
第八课 我能行
初中二年级
第一课 地震逃生演习
第二课 我快乐
第三课 生命的意义
第三篇 实践与感悟
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