教师的教育机智

　　第1章 
　　充满教育机智的故事
　　故事1：“要不要当场抓住他——思想品德教育中的教育机智
　　故事2：由“壁虎”引发的作文课——课堂教学中的教育机智
　　故事3：“学生写了老师的名字不算“犯讳”——处理师生关系中的教育机智
　　故事4：“我要和她结婚——教育技巧与艺术
　　第2章 
　　教师教育机智的理论和实践阐述
　　一、师教育机智的理论阐述
　　1．教育机智的认知分析
　　2.教师教育机智的教育学分析
　　二、教师教育机智的实践诠释
　　1．离开教育过程的机智不是教育机智 
　　2．教师教育机智与教育技巧、教育艺术以及教育的创造性既有联系又有区别 
　　三、教育机智与教育“机诈”有本质区别 
　　第3章 
　　教师教育机智的展现
　　一、思想品德教育中的教育机智
　　1．深邃的教育洞察力
　　2．教师本身的品格
　　3．对学生道德品质的了解
　　二、课堂教学中的教育机智
　　1．了解学生心理和个性
　　2．正确、巧妙的教育方法
　　3．教师思维的灵活性
　　三、处理师生关系中的教育机智
　　1．高尚的师德
　　2．理解学生
　　3．师生间相互信任
　　第4章 
　　教师具备教育机智的条件
　　一、知识经验的因素
　　1．渊博的文化基础知识和精深的专业知识——本体性知识
　　2．扎实的教育科学知识——条件性知识
　　3．丰富的课堂情景知识——实践性知识
　　二、智力的因素
　　1．敏锐细致的观察能力
　　2．准确迅速的记忆能力
　　3．流畅、灵活和独创的思维能力
　　三、非智力因素
　　1．热爱学生的情感
　　2．稳定、积极的情绪
　　3．良好的意志品质——果断性
　　主要参考书目

　　    教师的教育机智是一个既古老又崭新的话题，特别是随着教育改革的不断深化，教师的教育机智愈显其重要性。是否具备教育机智？是否具备良好的教育机智？是衡量一位教师是否成熟的一个很重要的指标。教师的教育机智具体反映在思想品德教育中，反映在课堂教学中，反映在师生关系处理中。教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育教学技巧的结合。它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教学技能及对学生热爱的情感；一个教师的教育机智是其本体性知识、条件性知识、实践性知识在长期的教育实践中，经过不断的反思而有效整合及其经验、才识、智慧的结晶。《教师的教育机智》精选了许多优秀教师教育实践中产生的教育机智的鲜活案例故事，力求列教师的教育机智作出深入浅出的阐述，以提升广大教师的业务素质。