传播学教程

　　第一章   作为学科知识的传播学
　　第一节  传播学的历史进程
　　第二节  传播学的知识谱系
　　第三节  传播学的研究方法
　　第四节  传播学在中国的发展及研究方向
　　第二章   传播的概念
　　第一节  传播的含义
　　第二节  传播的特点
　　第三节  传播的分类
　　第四节  传播的功能
　　第五节  大众传播的正功能和负功能
　　第六节  传播的原则
　　第三章   传播者
　　第一节  传播者的相关知识
　　第二节  把关人理论
　　第三节  传播制度
　　第四章   传播内容
　　第一节  信息的含义、特征与类型
　　第二节  信息的传播分析
　　第三节  信息的爆炸与匮乏
　　第四节  信息的污染与侵略
　　第五节  符号的特性与功能
　　第六节  语言传播
　　第七节  非语言传播
　　第五章   传播媒介
　　第一节  传播媒介的概念与特点
　　第二节  媒介的内部关系
　　第三节  媒介的外部关系
　　第四节  大众媒介
　　第六章   媒介理论
　　第一节  麦克鲁汉关于媒介的学说
　　第二节  西方著名学者论大众媒介
　　第三节  对大众传媒与民主政治以及公共关系的探讨
　　第七章   传播受众
　　第一节  受众的特点与类型
　　第二节  受众研究理论及其流变
　　第三节  受众的心理特征
　　第四节  受众的选择机制
　　第五节  受众的反馈
　　第六节  意见领袖
　　第八章   传播效果
　　第一节  传播效果的内涵与特征
　　第二节  传播效果理论的历史演进
　　第三节  传播效果研究的理论体系
　　第四节  多元化的媒介效果研究
　　第五节  影响传播效果的因素
　　第九章   传播与文化
　　第一节  文化与文化传播
　　第二节  文化传播的社会功能
　　第三节  文化与传播的相互影响
　　第四节  大众传播与大众文化
　　第十章   传播与社会发展
　　第一节  传播媒介的演进与文明的传播
　　第二节  社会发展与传播
　　第三节  西方学者对现代传媒的批判
　　第四节  传播与现代化
　　第十一章   建设有中国特色的传播学
　　后记
　　参考文献

　　    王本朝（1965－），重庆市梁平县人，文学博士。现为西南大学文学院教授。主要著述有《20世纪中国文学与基督教文化》《中国现代文学制度研究》《文学的现代传统》等。

　　    传播改变并促进现代社会的变革，传播学则丰富了人们对世界的感受和认知，形成了不同的知识视野。本书围绕传播学的知识谱系，主要讨论了传播、传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果的内部结构，传播与文化、传播与社会发展的外部结构，以及作为学科知识的传播学历史进程、研究方法及其在中国的发展构想等问题。本书适合作为大学传播学本专科学生的基础课教材，并可作为传播实践工作者的阅读材料。