赢在起跑线·初升高衔接教程：英语

　　第一章 高中阶段英语的编排及学习策略与方法
　　高中阶段英语的编排及学习策略与方
　　第二章 语法知识的衔接与提高
　　难点2—1名不副实的抽象名词
　　难点2—2阳奉阴违的冠词
　　难点2—3不定代词的固定表达
　　难点2—4不可混淆的延续性动词和非延续性动词
　　难点2—5合二为一的动词一ing形式
　　难点2—6定语从句解题的黄金规律一先行词、关系代（副）词的句法功能
　　难点2—7特殊疑问句——反意疑问句的特殊解法
　　难点2—8忽视不得的主谓一致
　　难点2—9语境主导的时态
　　难点2—10句子倒装看结构
　　难点2—11泾渭分明的比较对象及范围
　　难点2—12貌合神离的副词
　　难点2—13错综复杂的从属连词
　　难点2—14循规蹈矩的形容词排序
　　难点2—15情有独钟的情态动词
　　难点2—16特立独行的独立主格结构
　　难点2—17灵活多用的动词不定式
　　难点2—18复杂句式巧还原
　　难点2—19变化多端的省略句
　　难点2—20也可把握的虚拟语气
　　第三章 完形填空能力的衔接与提高
　　难点3—1搭配能力看基础
　　难点3—2洞若观火辨词义
　　难点3—3结构分析亦奏效
　　难点3—4平行结构需摆平
　　难点3—5见多识广利解题
　　第四章 阅读理解能力的衔接与提高
　　难点4—1言简意赅辨主旨
　　难点4—2步步为营助推理
　　难点4—3依据语境来猜?
　　难点4—4锱铢必较精计算
　　难点4—5明察秋毫审细节
　　难点4—6任务型阅读
　　第五章 写作能力的衔接与提高
　　难点5—1抓大放小不漏要点
　　难点5—2重在流畅切忌硬译
　　难点5—3表达精当得分亮点
　　第六章 高中英语中常用的动词和动词短语
　　高中英语中常用的动词和动词短语
　　第七章 高中英语中常用的搭配
　　高中英语中常用的搭配
　　第八章 试题精选
　　语法知识的衔接与提高
　　综合单选题初高中英语衔接易错题50例
　　高中英语中常?的搭配
　　近四年高考题
　　参考答案

　　    滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。《赢在起跑线——初升高衔接教程》将会为你的高中英语学习提供很好的帮助！
　　    首先，本书探究立意，栏目创新。新课程改革鼓励自主探究学习，本书秉承这一理念，通过别出心裁的栏目设计，别具一格的体验过程，让学生由被动学习变为主动学习，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
　　    其次，本书求真务实，突破障碍。无论高考如何运作，高考的选拔功能不会变。高考考查的内容更是“万变不离其宗”。本书对即将进入高中的学生所面临的难点障碍以新颖的角度、独特的视点娓娓道来。适时编撰口诀，详加解析，并配以针对性的歼灭难点训练，立足于学生素能提升，求真务实。
　　    再次，本书精析精练，夯实基础。本书在每一章节中配有经典题例，让学生小试牛刀，实用、高效地夯实基础。
　　    下面的栏目导读是本书的亮点，请细细体会：
　　    一、高中阶段英语教材的编排及学习策略与方法：学生由初中进入高中后，学习内容、学习方式、学习资源都发生了重大变化，面对全新的学习，高中生应了解高中学习的特点，做好心理上和物质上的准备，同时也要逐步培养学习策略，改进自己的学习方法，提高学习效率，形成自主学习的能力，增强整体素质，为自己的终身学习奠定基础。
　　    二、语法知识的衔接与提高：本栏目衔接了初中的语法，点明了高中阶段具体的语法学习要点，该部分分为“名不副实的抽象名词”、“阳奉阴违的冠词”等二十节内容，并深入浅出地讲解，然后精选典型题例，详解详析，让学生有的放矢地学习。学习过程中，务必注意每章语法的标题，这是以后学习必须突破的障碍！
　　    三、完形填空能力的衔接与提高：对学生深感棘手的该题型分“搭配能力看基础”、“洞若观火辨词义”、“结构分析亦奏效”、“平行结构需摆平”、“见多识广利解题”五方面的分析和指引，使得学生登高而望远，得鱼而知渔。
　　    四、阅读理解能力的衔接与提高：对学生失分很多的该题型分“言简意赅辨主旨”、“步步为营助推理”、“依据语境来猜测”、“锱铢必较精计算”、“明察秋毫审细节”、“任务型阅读”六方面来提高学生分门别类地进行具体问题具体分析的能力，使学生有一种醍醐灌顶快意。
　　    五、写作能力的衔接与提高：获取高分的秘诀——“抓大放小不漏要点”、“重在流畅切忌硬译”、“表达精当得分亮点”。春风细雨般通达的讲解，让学生获得豁然开朗的感觉。
　　    六、高中英语中常用的动词和动词短语：该部分是易混易错的重点，本章通过典型题例，对知识点进行联系拓展，直观、明了、易懂。
　　    七、高中英语中常用的搭配：英语中的搭配是不能乱点鸳鸯谱的。通过题例分析，总结归纳，让学生在感悟知识、感知规律时有如沐清风之感。
　　    八、试题精选：选典型题，对所讲知识点及时针对性地训练巩固，使学生的思维能力在训练中不断提高。当然，由于时间仓促，编者水平有限，本书难免会有不足之处，恳请广大读者批评指正。