全国高等学校自动化专业系列教材：电力电子技术基础

　　第1章　导论
　　1.1　电力电子技术的发展史
　　1.2　开关变流的概念
　　1.2.1　基本开关变流电路
　　1.2.2　开关变流电路的开关模式
　　1.2.3　开关变流器的开关器件
　　1.3　电力电子技术的应用
　　1.4　学习方法
　　1.5　电力电子电路的仿真
　　1.5.1　MATLAB/Simulink仿真平台
　　1.5.2　仿真的数值算法
　　1.5.3　示波器（Scope）的使用和数据保存
　　1.5.4　Simulink模块库
　　小结
　　思考题
　　实践题
　　第2章　电力电子器件
　　2.1　电力二极管
　　2.2　晶闸管类器件
　　2.2.1　晶闸管
　　2.2.2　双向晶闸管
　　2.2.3　门极可关断晶闸管GTO
　　2.2.4　其他晶闸管类器件
　　2.3　全控型电力电子器件
　　2.3.1　电力晶体管GTR
　　2.3.2　电力场效应晶体管
　　2.3.3　绝缘栅双极型晶体管IGBT
　　2.3.4　其他新型全控型器件和模块
　　2.4　电力电子器件的驱动和保护
　　2.4.1　电力电子器件的驱动
　　2.4.2　电力电子器件的保护
　　2.4.3　电力电子器件的串并联
　　2.5　MATLAB的电力电子器件模型
　　2.5.1　电力电子器件模型和参数
　　2.5.2　桥式电路模块
　　2.5.3　驱动单元
　　小结
　　练习和思考题
　　实践题
　　第3章　交流-直流变换——整流器
　　3.1　单相可控整流电路
　　3.1.1　单相半波可控整流电路
　　3.1.2　单相桥式全控整流电路
　　3.1.3　单相桥式半控整流电路
　　3.1.4　单相全波可控整流电路
　　3.2　三相可控整流电路
　　3.2.1　三相半波可控整流电路
　　3.2.2　三相桥式可控整流电路
　　3.3　不控整流电路和电容性负载
　　3.3.1　带电容滤波的单相不控整流电路
　　3.3.2　带电容滤波的三相不控整流电路
　　3.4　整流电路反电动势负载
　　3.4.1　R-E负载
　　3.4.2　R-L-E负载
　　3.4.3　直流电动机负载时的工作特性
　　3.5　全控整流电路的有源逆变工作状态
　　3.5.1　逆变和有源逆变
　　3.5.2　全控整流电路的有源逆变状态
　　3.5.3　换相重叠角和最小逆变角限制βmin
　　3.5.4　有源逆变的应用
　　3.6　晶闸管整流电路的触发控制
　　3.6.1　锯齿波移相触发电路原理
　　3.6.2　数字化触发器
　　3.7　PWM控制整流器
　　3.7.1　PWM整流电路的组成和工作原理
　　3.7.2　电路运行状态和功率因数控制
　　3.8　整流电路的仿真
　　小结
　　练习和思考题
　　实践和仿真题
　　第4章　直流-直流变换——直流斩波器
　　4.1　直流降压斩波电路
　　4.2　直流升压斩波电路
　　4.3　直流升降压斩波电路
　　4.3.1　Buck-Boost降压-升压斩波电路
　　4.3.2　Cuk斩波电路
　　4.4　桥式直流斩波调压电路
　　4.4.1　半桥式电流可逆斩波电路
　　4.4.2　全桥式可逆斩波电路
　　4.5　斩波电路的驱动控制
　　4.6　直流斩波电路的仿真
　　4.6.1　直流降压斩波器和升压斩波器仿真
　　4.6.2　桥式直流斩波电路仿真
　　小结
　　练习和思考题
　　仿真题
　　第5章　直流-交流变换——逆变器
　　第6章　交流-交流变换——交流调压和交-交变频器
　　第7章　软开关变换技术
　　第8章　变流电路的组合
　　第9章　电力电子装置的谐波和功率因数
　　附录A　教学实验
　　附录B　MATLAB模型库
　　附录C　术语索引
　　参考文献

　　洪乃刚，江苏常州人，1945年生，1968年毕业于北京机械学院（现西安理工大学）自动控制系，现为安徽工业大学教授，从事电力电子技术和电力自动控制教学和研究工作30余年，获安徽省教学名师和宝钢优秀教师等称号和奖励。

　　《全国高等学校自动化专业系列教材·电力电子技术基础》按《全国高等学校自动化专业系列教材》编审委员会“以教学创新为指导思想，以教材带动教学改革”的要求编写，以典型器件为基础，以电路为重点，以分析为手段，以典型应用为归宿，介绍了电力电子的基础知识和应用技术。
　　《全国高等学校自动化专业系列教材·电力电子技术基础》共分9章，内容以电力电子器件和交流—直流、直流—直流、直流—交流、交流—交流四类重要变换为主，并介绍了软开关、开关电源、谐波分析与抑制、功率因数补偿等高效节能的新技术。《全国高等学校自动化专业系列教材·电力电子技术基础》以基本的开关电路归纳了电力电子电路的共性和基本概念。在电路的分析中引入了现代仿真技术，介绍了在MATLAB软件平台上构建电力电子电路模型，通过模型仿真研究电力电子电路的方法。在习题中增加了部分实践题和网上检索的要求，以期拓展学生思路，提高学生的实际能力。