儿童的人格教育

　　自卑而超越——阿德勒的教育思想
　　第一章  引言
　　第二章  人格的统一性
　　第三章  追求优越及其对教育的意义
　　第四章  追求优越感的引导
　　第五章  自卑情结
　　第六章  儿童的成长：防止自卑情结
　　第七章  社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位
　　第八章  孩子在家庭的位置：儿童的心理处境及其矫正
　　第九章  作为准备性测试的新环境
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　　世上有一些人认为，自己的一生至少要把自己的孩子培养成一个有所作为的人；还有一些人认为，为我们的民族和人类培养一个有所作为的人胜过千万个庸庸碌碌的人。这套译丛奉献给他们一读。 本书为“世界教育名著译丛”中的一本，通过对当时的教育制度的评估，批驳了陈腐的教育观念，提出了全新的教改方案，并从家长、教师、学生和社会的角度对有关问题进行了分析。该书语言简明、确切、通俗，可读性强，可供广大父母、教师和有兴趣者阅读。
　　《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿勒(1870-1937)是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人，提出了关于人的自卑感的理论。他认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作…
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　　自卑而超越——阿德勒的教育思想
　　第一章  引言
　　第二章  人格的统一性
　　第三章  追求优越及其对教育的意义
　　第四章  追求优越感的引导
　　第五章  自卑情结
　　第六章  儿童的成长：防止自卑情结
　　第七章  社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位
　　第八章  孩子在家庭的位置：儿童的心理处境及其矫正
　　第九章  作为准备性测试的新环境
　　第十章  孩子在学校
　　第十一章  外在环境对儿童成长的影响
　　第十二章  青春期和性教育
　　第十三章  教育的失误
　　第十四章  对父母的教育
　　附录1  个体心理问卷
　　附录2  五个孩子的案例及其评论
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　　世上有一些人认为，自己的一生至少要把自己的孩子培养成一个有所作为的人；还有一些人认为，为我们的民族和人类培养一个有所作为的人胜过千万个庸庸碌碌的人。这套译丛奉献给他们一读。 本书为“世界教育名著译丛”中的一本，通过对当时的教育制度的评估，批驳了陈腐的教育观念，提出了全新的教改方案，并从家长、教师、学生和社会的角度对有关问题进行了分析。该书语言简明、确切、通俗，可读性强，可供广大父母、教师和有兴趣者阅读。
　　《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿勒(1870-1937)是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人，提出了关于人的自卑感的理论。他认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。儿童在成长的过程中会出现各式各样的问题，问题儿童的“不良”行为只是问题的表面现象……
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