当代美国教育

　　引言
　　第一章 敲响教育的警钟--《国家处在危机之中》
　　第一节 20世纪70-80年代美国的社会及教育状况
　　第二节 教育是拯救危机的"诺亚方舟"吗
　　第三节 全民关注教育--教育危机大讨论得到的结果
　　第二章 谱写科学教育的伟大乐章
　　第一节 来自太空的灵感
　　第二节 谱写跨世纪的宏伟乐童
　　第三节 期待21世纪的动人回响
　　第三章 确定教育的目标--《2000目标：教育美国》
　　第一节 从"教育总统"看总统的教育方略
　　第二节 未来的美国教育--更多、更优、更高
　　第三节 未来的美国教育--向学习化社会前进
　　第四章 提高教育的质量--教育改革的核心
　　第一节 统一核心课程，设立课程标准
　　第二节 提倡学业优异，注重能力培养
　　第三节 政策资源倾斜，改变差校面貌
　　第五章 扩大教育选择的自由
　　第一节 特许学校
　　第二节 教育凭证计划
　　第三节 家庭学校
　　第六章 高科技环境下的学校教育
　　第一节 充满微型机与活力的课堂
　　第二节 从虚拟学校走向电子学习
　　第七章 多元文化环境中的学校教育
　　第一节 从文化大熔炉到文化大拼盘
　　第二节 多元文化教育的蓬勃发展
　　第三节 移民教育与双语教育
　　第八章 众说纷纭的高等教育
　　第一节 加强本科教育
　　第二节 关注教师队伍建设
　　第三节 聚集校园生活
　　主要参考书目

　　    史静寰，女，45岁，现为北京师范大学教授、博士生导师。主要研究领域：国际与比较教育、中外教育史、妇女与性别教育等。自20世纪90年代以来已发表学术研究成果近百万字。主要著作有《狄考文与司徒雷登——美国新教传教士在华教育活动研究》、《教会学校与中国教育的近代化》、《基督教教育与中国知识分子》、《外国教育管理史》、《美国大学生》等。

　　    《当代美国教育》普及有关当代美国的知识为出发点，以客观介绍为主，同时也对美国社会生活的各个层面加以剖析，做出适当的评论。所谓“当代”，是指90年代。《当代美国教育》的目的是为了向读者比较全面、比较客观地介绍美国社会方方面面的情况。