初中文言文全译全解（配人教版）
目 录内容简介
《初中文言文全译全解(配人教版)》是为配合浙江省初中语文课程标准实验教科书（人教版）而编写的配套用书。它融入了新课程倡导的自主、合作、探究的学习理念，旨在通过解读课内古诗文，建构知识体系，加强语言储备，培养思维品质，从而提高语文素养。
《初中文言文全译全解(配人教版)》以教科书中文言课文为单位，一般由“学习目标”“作家作品”“文本直解”“作品鉴赏”“知识积累”“同步练习”六个栏目组成（“课外古诗词背诵”例外）。
“学习目标”根据一般初中学生的知识水平和基本能力确定，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。主要为学习古诗文指明方向，明确学习的主要内容及其预期目标。
“作家作品”链接作者的生平逸事、主要作品、风格特点、作品的写作背景与体裁特征，为学生研读文本提供一个“作者”的视角，是一个展现历史情境的平台。
“文本直解”采用文本注疏的直观形式，主要从词义角度择要注释，扫除文言实词、虚词带来的阅读障碍，为学生研读文本提供一个“文本”阐释的视角，是学习文言知识的园地。“文本直解”后附有参考译文，为学生进一步走进文本提供支撑。古诗词均不设参考译文。
“作品鉴赏”借鉴名家解读之精要，解析文本内容之独到，赏析言语形式之妙处，为学生研读文本提供一个“读者”的视角，是学生与文本对话的桥梁。
“知识积累”主要由“通假字”“多音字”“古今异义”“词类活用”“一词多义”“特殊句式”等六个部分组成，根据文本特征提炼出相关词句知识，分门别类，归纳整理，帮助学生全方位积累文言知识。
《初中文言文全译全解(配人教版)》以教科书中文言课文为单位，一般由“学习目标”“作家作品”“文本直解”“作品鉴赏”“知识积累”“同步练习”六个栏目组成（“课外古诗词背诵”例外）。
“学习目标”根据一般初中学生的知识水平和基本能力确定，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。主要为学习古诗文指明方向，明确学习的主要内容及其预期目标。
“作家作品”链接作者的生平逸事、主要作品、风格特点、作品的写作背景与体裁特征，为学生研读文本提供一个“作者”的视角，是一个展现历史情境的平台。
“文本直解”采用文本注疏的直观形式，主要从词义角度择要注释，扫除文言实词、虚词带来的阅读障碍，为学生研读文本提供一个“文本”阐释的视角，是学习文言知识的园地。“文本直解”后附有参考译文，为学生进一步走进文本提供支撑。古诗词均不设参考译文。
“作品鉴赏”借鉴名家解读之精要，解析文本内容之独到，赏析言语形式之妙处，为学生研读文本提供一个“读者”的视角，是学生与文本对话的桥梁。
“知识积累”主要由“通假字”“多音字”“古今异义”“词类活用”“一词多义”“特殊句式”等六个部分组成，根据文本特征提炼出相关词句知识，分门别类，归纳整理，帮助学生全方位积累文言知识。
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