教育·文本·弱势群体

　　学科视角
　　作为志业的教育社会学
　　马克斯·韦伯与教育社会学研究
　　课程研究的生活史视角
　　零度的写作与零度的课程
　　文本故事
　　异乡人的写作：对赛珍珠作品的一种社会学解释
　　彼得·潘写作：作为教育思想的少儿文学
　　《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义
　　“西瓜太郎”的故事：教育的发展与文化的结构
　　弱势群体
　　中国聋人的犯罪与教育：一种反思性考察
　　从局限编码到曼布利诺头盔：聋教育的社会学研究
　　聋教育改革：非政府组织的“双语双文化”努力
　　日本“聋文化宣言”：权力政治、社会不平等与文化再生产
　　后记

　　    贺晓星，1962年生于浙江省嘉兴市。在日本广岛大学获得博士学位。自1993年5月，任教于南京大学社会学系。日本名古屋大学教育学部访问学者、英国华威大学教育与发展评估中心访问学者、北京师范大学教育学院985研究员。现为南京大学社会学院社会学系教授、中国教育学会教育社会学专业委员会副理事长、南京师范大学教育社会学研究中心学术委员会主任。在《北京大学教育评论》、《教育学报》、《南京大学学报》、《台湾教育社会学研究》、《教育社会学研究》（日本）及Higher Education(Kluwer)等杂志上发表中、日、英文学术论文数十篇。
　　    

　　    《教育·文本·弱势群体》收集了作者贺晓星在国内（包括台湾）刊物上发表的论文12篇，分为“学科视角”“文本故事”“弱势群体”三个专题。在“学科视角”专题下，作者主要阐发了其对教育社会学学科性质的理解；“文本故事”专题，呈现的是作者对美国作家赛珍珠、中国儿童文学作家梅子涵等人的文学作品所做的文本分析；“弱势群体”专题，是作者对于聋人、聋文化以及聋教育展开的社会学研究。《教育·文本·弱势群体》由中国社会科学出版社出版发行。