第一章 智力研究的基本情况
第一节 心理学关于智力本质的研究
一、智力的外显理论
二、智力的内隐理论
三、对智力本质理论的评价
第二节 关于智力培养的研究
一、智力培养的内容与本质
二、智力培养的方法
三、智力培养训练对个体一般智力水平发展的影响
第三节 心理学关于智力研究的基本进展
一、智力测验及其效能
二、遗传对智力的影响
三、环境对智力的影响
第二章 西南地区少数民族青少年的智力观念研究
第一节 西南少数民族智力研究状况
一、我国跨文化心理学研究的基本状况
二、西南少数民族智力研究的一般概况
第二节 西南地区五种民族中小学生的智力观念的跨文化研究
一、对不同民族学生智力观念调查研究的意义
二、研究对象的确定
三、研究的材料与方法
四、实验结果
五、对实验结果的分析与讨论
第三章 西南少数民族青少年智力发展研究
第一节 西南少数民族青少年智力发展的一般特征
一、具体运算阶段的认知发展特征
二、形式运算阶段的认知发展特征
第二节 云南省傣族、彝族、白族、纳西族中小学生智力发展研究
一、研究的主要内容
二、研究对象的选择与抽样
三、民族中小学生智力发展总体水平
四、民族学生智力水平差异的多因素方差检验
五、民族学生几种智力主要成分差异的比较
六、民族学生智力发展差异的发展趋势
七、关于民族学生智力发展总体水平与观察力、推理能力差异的初步探讨
第三节 民族文化背景与民族智力的相关实验研究
一、问卷设计的指导思想
二、彝族、傣族、白族、纳西族中小学生民族文化背景调查问卷的具体内容
三、四种民族中小学生民族文化背景的差异性分析
四、民族学生的民族文化背景与民族智力水平的相互关系分析
五、民族文化对民族智力影响的作用与特点分析
第四章 西南少数民族青少年智力发展的文化探源
第一节 西南地区少数民族文化分布的基本形态
一、民族聚居地文化
二、民族融合地文化
第二节 两种文化分布区域青少年智力发展的比较研究
一、研究的基本方法
二、测试结果与分析
三、讨论
四、结论
第三节 民族文化对青少年智力发展的影响
一、民族的生态文化环境
二、民族语言
三、民族社会物质文化
四、民族的基本意识形态与观念
第五章 元认知训练与西南少数民族青少年学生的智力教育
第一节 元认知研究概述
一、元认知与元认知研究
二、元认知的心理构成
三、元认知与智力的关系
第二节 元认知训练的基本原则与方法
一、元认知训练的目的
二、元认知训练的一般原则
三、元认知训练的基本方法
第三节 元认知训练对贵州民族地区学生智力发展与学业成绩的影响
一、问题的提出
二、研究方法
三、实验结果与分析
四、讨论
五、结论
第六章 文化适应与西南少数民族青少年智力开发
第一节 文化适应
一、文化适应的涵义
二、文化适应的形式过程及制约因素
三、文化适应的作用
第二节 文化适应训练对白马藏族初中学生智力发展与学业成绩的影响
一、问题背景
二、实验方法
三、实验结果
四、分析与讨论
五、结论
主要参考文献
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