走进孩子的世界

　　前言
　　序一
　　序二
　　序三
　　序四
　　课题组参与名单
　　了解孩子特点，当好第一任老师
　　一、0～3岁孩子的生理、心理特征
　　1.0～3岁孩子的生理发展特征
　　2.婴儿期心理发展特征
　　二：、0～3岁孩子的独特年龄特征
　　1.尊重孩子
　　2.转移注意
　　3.口径一致
　　4.提供选择
　　关注孩子发展，走进孩子的世界
　　一、动作发展类
　　1.孩子刚学会走路停不下来，怎么办？
　　2.孩子走路总是不稳，爱摔倒，为什么？
　　3.孩子快三岁了还不会双脚跳，怎么办？
　　4.孩子重复做一个动作，为什么？
　　5.亲子园会练习一些简单的精细动作，为什么？
　　6.孩子总是乱敲乱打，怎么办？
　　7.孩子在家中不玩穿珠，在亲子园却很爱玩，为什么？
　　8.孩子动手能力差，怎么办？
　　二、言语发展类.
　　1.一岁半的孩子喜欢说脏话，是不是有问题？
　　2.孩子不爱学说话，怎么办？
　　3.孩子21个月，会用“我”这个代词了，他是不是很聪明？
　　4.孩子倒着看书，为什么？
　　5.孩子发音不清楚，怎么办？
　　6.孩子都两岁了，还不会讲话，为什么？
　　7.孩子不会说一句话，就会说一个字，怎么办？
　　8.孩子识字是否合适？
　　9.两岁左右的孩子适合看什么书？
　　10.孩子自己的事情自己不肯做，怎么办？
　　11.溺爱会减缓孩子的语言发育吗？
　　12.怎样和孩子一起看书？
　　13.孩子在外面不爱说话，在家却说个没完，怎么办？
　　14.如何面对孩子没完没了的问题？
　　15.怎样从小培养孩子良好的语言表达能力？
　　16.孩子见东西就要，怎么办？
　　17.孩子发音不准确，怎么办？
　　18.怎样培养孩子的阅读兴趣呢？
　　……
　　附录：促进孩子成长，树立榜样作用

　　    宗文革，北京教育学院丰台分院学前教研室教研员，幼儿园高级职称。从事学前教育教学实践与研究25年，带领各类型幼儿园在教育教学一线开展实践研究。独立承担北京市“十五”“十一五”课题研究，曾发表多篇论文，主编了《幼儿园五大领域主题活动课程》《大拇指教育》《读懂孩子--孩子的微表情》等图书。担任中国教育学会“十一五”科研重点课题“0-3岁早期教育师资培训研究”北京指导教师以来，在研究0-3岁早教现状的基础上，大胆创新，与丰台区学前科一起成立了“丰台区早教联合体”，坚持带领三十余所幼儿园定期开展早期教研究工作，并取得了丰硕成果。

　　    孩子不爱学说话，怎么办？孩子21个月，会用“我”这个代词了，他是不是很聪明？孩子倒着看书，为什么？孩子发音不清楚，怎么办？孩子数数时不按顺序，怎么办？……《走进孩子的世界》适合0～3岁亲子教育的从业教师学习和使用。