高职院校教师人力资源管理

　　第一章  高职院校教师人力资源管理概述
　　第一节  人力资源与高职院校教师人力资源
　　一、高职院校教师人力资源相关概念的界定
　　二、高职院校教师人力资源的特征
　　第二节  高职院校教师人力资源管理的目标及原则
　　一、高职院校教师人力资源管理的含义
　　二、高职院校教师人力资源管理目标
　　三、高职院校人力资源管理基本原则
　　第三节  高职院校教师人力资源管理主要内容及意义
　　一、高职院校教师人力资源管理的主要内容
　　二、高职院校教师人力资源管理的重要意义
　　第四节  高职院校教师人力资源管理理论基础
　　一、现代人力资本理论
　　二、人本管理理论
　　三、人性假设理论
　　四、激励理论
　　第二章  高职院校教师人力资源建设规划
　　第一节  高职院校教师人力资源建设规划概述
　　一、高职院校教师人力资源建设规划的含义
　　二、高职院校教师人力资源建设规划的重要意义
　　三、高职院校教师人力资源建设规划的现状
　　第二节  高职院校教师人力资源建设规划程序与内容
　　一、高职院校教师人力资源建设规划程序
　　二、高职院校教师人力资源建设规划内容
　　第三节  高职院校教师人力资源建设规划原则与方法
　　一、高职院校教师人力资源建设规划原则
　　二、高职院校教师人力资源建设规划模式与方法
　　第三章  高职院校教师人力资源结构
　　第一节  高职院校教师人力资源结构概述
　　一、教师人力资源结构的概念
　　二、高职院校教师人力资源潜结构
　　三、高职院校教师人力资源显结构
　　第二节  高职院校教师人力资源结构的优化
　　一、高职院校教师人力资源结构优化的含义
　　二、优化高职院校教师人力资源结构的目标
　　三、优化高职院校教师人力资源结构的措施
　　第四章  高职院校双师型教师队伍建设
　　第一节  高职院校双师型教师队伍建设定位标准
　　一、高教性标准
　　二、职业性标准
　　三、区域性标准
　　四、多变性标准
　　第二节  高职院校教师素质要素
　　一、高职院校教师素质的法律规定
　　二、高职院校教师一般素质要素
　　三、高职院校教师队伍双师素质要素
　　第三节  高职院校双师素质教师的认定、考核与培养
　　一、双师素质教师的认定
　　二、双师素质教师的考核
　　三、双师素质教师的培养
　　四、湖南高职院校双师型教师队伍建设典型个案
　　个案一：永州职业技术学院(北院)
　　个案二：湖南生物机电职业技术学院
　　个案三：湖南铁道职业技术学院
　　第四节  国外高职教师队伍建设借鉴
　　一、国外高职教师队伍建设的实施情况
　　二、国外高职教师队伍建设的经验借鉴
　　第五章  高职院校教师职称的评审与聘任
　　第一节  高职院校教师职称的评审
　　一、高校职称评审制度的历史沿革
　　二、高校实行教师职称评审制度的重要意义
　　三、高职院校教师职称评审制度的改革
　　四、高职院校教师职称评审工作的实施步骤
　　第二节  高职院校教师的聘任
　　一、高校教师职务聘任制的发展历程
　　二、有关高校教师职务聘任制的几个基本概念
　　三、高校教师技术职务聘任制的模式变迁
　　四、高职院校教师职务聘任制的内容和意义
　　第三节  国外高校教师职务聘任制度
　　一、美国高校教师职务聘任制
　　二、德国高校教师职务聘任制
　　三、日本高校教师职务聘任制
　　第六章  高职院校教师评价
　　第一节  高职院校教师评价概述
　　一、教师评价的概念
　　二、教师评价的目的
　　三、教师评价的作用
　　四、高职院校教师评价的原则
　　五、高职院校教师评价的意义
　　第二节  高职院校教师评价制度选择
　　一、两种教师评价制度
　　二、发展性教师评价制度是高职院校的现实选择
　　第三节  高职院校教师评价指标体系
　　一、高职院校教师评价指标体系的设计原则
　　二、高职院校教师评价指标体系的设计内容
　　第四节  国外高校教师评价借鉴：
　　一、美国高校教师评价方法综述
　　二、日本教师评价制度综述
　　三、英国的发展性教师评价制度综述
　　四、国外高校教师评价对我们的启示
　　第七章  高职院校教师收入分配制度改革
　　第一节  我国高校教师收入分配制度改革历史和现状
　　一、职务供给制与工资制共存阶段
　　二、统一的高等学校工资等级制度逐步建立阶段
　　三、职务等级工资制的形成以及逐步完善阶段
　　四、建立以职务工资为主要内容的结构工资制度阶段
　　五、建立符合事业单位特点的工资制度
　　六、建立岗位绩效工资制度
　　第二节  高职院校教师收入分配制度设计影响因素及原则
　　一、高职院校教师收入分配制度的影响因素
　　二、高职院校教师收入分配制度的原则
　　第三节  高职院校教师收入分配制度改革必要性及实施策略
　　一、高职院校实施教师收入分配制度改革的必要性
　　二、高职院校教师分配制度改革实施策略
　　第四节  国外高校教师收入分配制度借鉴
　　一、国外高校教师工资制度简介
　　二、美、日、德、印高校教师工资制度比较分析
　　三、国外高校教师工资制度的启示
　　第八章  高职院校教师职业生涯管理
　　第一节  教师职业生涯发展与管理概述
　　一、职业生涯概念及其特征
　　二、职业生涯规划的概念及其特征
　　三、教师职业生涯发展内涵及其特征
　　四、教师职业生涯规划及其要素
　　五、教师职业生涯管理内涵及其特征
　　第二节  高职院校对教师职业生涯管理的意义及内容
　　一、高职院校对教师职业生涯管理的意义
　　二、高职院校对教师职业生涯管理的主要内容
　　第三节  高职院校教师职业生涯管理对策
　　一、组织职业生涯管理对策
　　二、自我职业生涯管理对策
　　参考文献

　　邹松建  男，汉族，湖南娄底人，1963年出生，副教授。1986年毕业于湘潭大学经济系。获经济学学士学位。后在职攻读华中师范大学政法学院研究生，获法学硕士学位。历任娄底职业技术学院政治理论课教研室主任、校办企业厂长、招生就业处处长、科研处处长、学报编辑部主任及院长助理等职务。现任娄底职业技术学院党委委员、纪委书记。多年从事职业院校教育教学工作，专注于大学生就业和高校人力资源研究。

　　《高职院校教师人力资源管理》在把握我国高职院校教师队伍建设现状的基础上，根据高职院校内涵发展尤其是其人才培养模式的特殊要求，从人力资源开发与管理视角，分别对高职院校教师人力资源规划、教师人力资源结构、双师型教师队伍建设、教师职称评审与聘任、教师评价、教师收入分配制度改革、教师职业生涯管理等内容做了比较全面的分析和阐述，同时对高职院校教师人力资源的招、用、留、激励等各个环节的管理提出了相应对策。