科学世界（第5册）

　　第一单元 科学之光
　　科学革命的先驱 竺可桢
　　我与华罗庚 陈省身
　　法布尔精神 王光
　　爱迪生：发明之父 【美国】沃尔特·李普曼
　　霍金放弃终极理论 【英国】约翰康韦尔
　　第二单元 科学探索
　　科学探索三定律 苏开源
　　珠穆朗玛有多高 张燕燕
　　造物主的工作方式 詹克明
　　宇宙之谜：黑洞 彤宇
　　搜寻外星人 【美国】卡尔·萨根
　　第三单元 科学视野
　　万家灯火 王谷岩
　　飞机的诞生 吴国盛
　　南极“美人” 杨汝生
　　神奇的激光 洪起亮
　　让生命之树长绿的维生素 陆今生
　　第四单元 科学幻想
　　向地心挺进 鲁伊
　　地下“危机” 达世新
　　新洞穴l【美国】艾萨克·阿西莫夫
　　月球特派记者发自地球的第一个报告 【意大利】莫拉维亚
　　人造美人【日本】星新一
　　第五单元 科学之美
　　科学的道路 刘向晖
　　笛卡尔直角坐标 赵鑫珊
　　奇妙的对称世界 谈祥柏
　　简单生出复杂 【美国】阿·热
　　宇宙是怎样开始的 【英国】马汀·殷斯
　　第六单元 发明之旅
　　是谁创造了电脑 赵奂辉
　　蚊子与诺贝尔奖 李达滨
　　蛙眼探秘 王谷岩
　　地下铁道 【英国】伍兹
　　自行车 【英国】奥斯曼
　　第七单元 科学伦理
　　现代技术的危险何在 周国平
　　人与地球 赵鑫珊
　　吾人今日应忧天 林之光
　　什么导致了攻击行为 【美国】克莉丝·邦廷
　　我们能否消灭疾病 【英国】曼蒂·加纳
　　第八单元 科学人文
　　星空夜话 徐刚
　　艺术与科学之中的“真” 邹文
　　艺术——科学创新之翼 杨志达
　　人类在自然界的位置 【英国】赫胥黎
　　探索的动机 【美国】爱因斯坦

　　    《科学世界（新课标语文阅读）》为“成长书系·新经典阅读”之一，在每篇文章中，设置四个助读板块：引读、语言积累、品味感悟和文间笔痕。在助读板块的设计中，强调三个回归：回归读书、回归文本、回归思考。力图让孩子们既能够读进去，又能够悟出来。
　　    本套读本围绕“成长”的主题，按照自我、人生、社会、自然、科学和文化艺术等六大领域分为六册，每册书又以人文主题分为八个单元。
　　    在每篇文章中，设置以下四个助读板块：
　　    1.引读
　　    在文章之前，注重引领性。以对阅读有帮助的相关资料，如作者简介、写作背景、文章主要内容和形式特点等为切入点，说明推荐阅读的理由，把读者引入文章之中。
　　    2.语言积累
　　    在文章之后，注重积累文章中的语言精华，尤其是关键词语以及所引用的诗文名言等。注重对语文课本内容的温故知新。
　　    3.品味感悟
　　    在文章之后，注重围绕“成长”的话题，引导开放性思考的方向和方法，开拓思维的深度和广度。
　　    4.文间笔痕
　　    在文章之侧，可由读者边读边随手写出自己的感悟。
　　    在助读板块的设计中，强调三个回归：回归读书、回归文本、回归思考。力图让孩子们既能够读进去，又能够悟出来。
　　    本套读本的读者定位是中学生，编写的意图是注重经典的启蒙教育，在阅读新经典的过程中，去品味和思考，拓展视野，提升文化品位和审美情趣，丰富精神世界，以例对未来的健康发展有所帮助。