心理委员工作手册

　　第一章 心理委员制度的产生与发展
　　第一节 当前我国高校心理健康教育体系的演变
　　第二节 心理委员制度的产生
　　第三节 心理委员制度的未来发展趋势
　　第四节 心理委员制度与朋辈咨询的关系
　　第二章 心理委员的遴选
　　第一节 班级心理委员竞选办法
　　第二节 心理辅导员的考核程序
　　第三节 专业心理测试与筛选
　　第三章 心理委员的培训
　　第一节 培训目的与要求
　　第二节 岗前培训内容
　　第三节 继续培训内容
　　第四章 心理委员的职责
　　第一节 心理委员的职责
　　第二节 日常事务
　　第三节 应急事务
　　第四节 其他选择性事务
　　第五章 心理委员的评价
　　第一节 心理委员个人发展的评价
　　第二节 心理委员班级工作的评价
　　第三节 优秀心理委员的评价标准
　　第六章 专科院校心理委员制度的特征
　　第一节 专科院校学生的心理特征
　　第二节 专科院校心理工作的特征
　　第三节 专科院校心理委员工作的特征
　　第七章 高职院校心理委员制度的特征
　　第一节 高职院校学生的心理特征
　　第二节 高职院校心理工作的特征
　　第三节 高职院校心理委员工作的特征
　　第八章 民办院校心理委员制度的特征
　　第一节 民办院校学生的心理特征
　　第二节 民办院校心理工作的特征
　　第三节 民办院校心理委员工作的特征
　　附录 全国首届"班级心理委员"工作机制研讨会交流论文
　　参考文献

　　“心理委员”工作是我国高校心理健康教育中的新生事物。为总结探索心理委员工作的形成机制、发展模式，促进学校心理健康教育有效开展，由天津大学牵头组织全国18所高校“心理委员”研究协作组编写了此书。《心理委员工作手册》共8章，对心理委员制度的产生与发展、心理委员的遴选、心理委员的培训、心理委员的职责、心理委员的评价，专科院校、高职院校、民办院校心理委员制度的特征等进行了比较系统的介绍和阐述，并收录了首届全国“班级心理委员”工作机制研讨会部分交流论文。
　　《心理委员工作手册》可作为心理委员的培训教材，也可供各类高校中的心理健康工作者、辅导员、管理者以及对心理健康教育感兴趣的中小学教师与管理人员参考使用。