德育文化论

　　主编前言
　　引言
　　第一章 德育文化的本质、结构和特征
　　一 德育文化释义
　　（一）德育文化的逻辑前提和基础
　　（二）德育文化的多维解析与德育文化的学科性质
　　（三）德育文化的社会现实基础及价值立场
　　二 德育文化的结构、特征
　　（一）德育文化的结构
　　（二）德育文化的特征
　　三 德育文化探源
　　（一）作为社会规则意义的德育文化的发生
　　（二）作为人类内在精神文化意义的德育文化的发生
　　（三）作为意识形态意义的德育文化的发生
　　四 德育文化的精神生产
　　（一）德育文化的精神生产方式
　　（二）德育文化的发展格局
　　（三）德育文化资源的配置
　　第二章 中国德育文化历史演进的逻辑解读
　　一 古代中国德育文化传统的积淀
　　（一）中国语境中“德”的概念的含义和德育文化的形成
　　（二）儒家德育文化框定了中国德育文化的基本形态和走向
　　（三）汉代德育文化的意识形态化
　　（四）中国古代德育文化的逻辑支点和价值取向
　　二 近现代中国德育文化的曲折发展
　　（一）从鸦片战争至“五四”运动前形成的两种对立的德育文化
　　（二）“五四”运动后至新中国成立前两种不同德育文化的对立
　　三 新中国德育文化建设、发展轨迹论要
　　（一）社会主义德育文化创建发展时期的正反经验
　　（二）“文化大革命”时期德育的泛政治化
　　（三）改革开放以来泛政治化德育与现实的冲突
　　四 中国德育文化历史发展的反思
　　（一）对中国德育文化历史再认识的意义
　　（二）中国德育文化历史的现代理性批判
　　第三章 西方德育文化现代性问题研究
　　一 西方德育现代转型的文化背景
　　（一）西方启蒙运动与现代西方文化的诞生
　　（二）启蒙运动对现代理性主义文化的建构
　　二 现代西方德育文化的世俗化和现代性精神展开
　　（一）现代西方德育的样态
　　（二）现代西方德育的理性精神注入和人本精神基础
　　（三）现代西方几种代表性的德育文化理论分析
　　三 现代西方文化型德育的价值及其内在矛盾
　　（一）以文化思维对待西方德育文化
　　（二）现代西方德育文化精神的时代价值
　　（三）现代西方德育的文化矛盾
　　第四章 中国新时期德育的创新与发展
　　一 传统德育的现代困境
　　（一）德育在某种程度上被边缘化的“尴尬”
　　（二）德育与人的紧张关系遭致的普遍逆反
　　（三）德育自身教育力量薄弱造成的社会地位事实上的衰微
　　二 传统德育困境的成因分析
　　（一）德育泛政治化导致的对生活世界的遮蔽
　　（二）理想之维与现实之维的偏离
　　（三）社会价值观念体系与个人价值观念的矛盾
　　（四）科技文化对德育文化的挤压
　　（五）工具理性与价值理性的分裂
　　三 传统德育困境的现代超越
　　（一）关于“为什么需要”的再反思
　　（二）现代性德育的构建
　　结论
　　参考文献
　　后记

　　    郭凤志，1962年生，女，黑龙江人，博士。东北师范大学马克思主义研究院教授、博士生导师。主要研究方向为马克思主义基本原理、思想政治教育。近年在《高校理论战线》、《思想理论教育导刊》、《科学社会主义》、《社会科学战线》等刊物发表论文二十余篇，与人合著《德育的人学承诺》、《马克思主义哲学若干重大问题讲解》。

　　    《德育文化论》以文化视角探讨当代德育的创新与发展问题。核心理念是在社会结构变化的条件下德育应从“泛政治化”向文化型转变。文化型德育或德育文化是当代德育的主要型态，德育是一种文化存在，文化性是德育的本质属性。从“泛政治化”德育到文化型德育，在价值倾向上要从以社会为本向以人为本转变，接纳“从两极到中介”的思维方式。