典藏书架012：卡尔·威特的教育

　　推荐序
　　第一章　谨以此书献给真爱自己孩子的父母们
　　第二章　我的孩子天赋异禀吗
　　第三章　早期教育进展顺利吗
　　第四章　早期教育该结束了吗
　　第五章　每一个接受良好教育的普通孩子都可以很出色
　　第六章　我打算让孩子成为早熟学者？
　　第七章　我的孩子如何成为少年学者
　　第八章　我有能力把卡尔培养成学者吗
　　第九章　针对早期教育的“异言”
　　第十章　卡尔从早期教育中获益了吗
　　第十一章 早期教育开始进行的最佳时间
　　第十二章　我们如何教卡尔应对恭维和“解毒”
　　第十三章　卡尔的玩具及智力教育的第一步
　　第十四章　孩子一定要与其他小孩多玩耍吗
　　第十五章　卡尔的饮食和营养
　　第十六章　卡尔的道德教育
　　第十七章　卡尔的阅读和写作能力的培养
　　第十八章　将学习和玩耍分开
　　第十九章　如何奖励孩子
　　第二十章　卡尔是如何学习语言的
　　第二十一章　卡尔的科学教育
　　第二十二章　培养品位
　　第二十三章　卡尔上大学了

　　卡尔·威特，是18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他倡导“孩子的教育应当始于其智力发育之初”的早期教育原则，并通过对自己的孩子小卡尔·威特的教育尝试取得了巨大的成功。小卡尔出生时被认为是个有些痴呆的婴儿，老卡尔教育有方，使其智力得到了开发。小卡尔八九岁时就通晓六国语言及各种自然知识；9岁进入哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁被任命为柏林大学法学教授。老卡尔把对小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细记载了小卡尔的成长过程，以及教子心得和教育方法，对现在的父母如何教育孩子具有很大的借鉴意义。

　　根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是存在智力发展最佳时期的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。任何智力正常的孩子，都可以通过最佳期的正确有效的家庭教育，而成为一个健康的、全面发展的人。