孙中山国民思想变革论研究：变革时代的思想重建

　　序
　　引言
　　第一章  国民心理变革的缘由
　　第一节  孙中山国民心理变革论灼产生背景及原因
　　一、生产方式的进步呼唤国民心理变革
　　二、政治结构的转型导致国民心理变革
　　三、中西文化的冲突催生国民心理变革
　　四、社会群体的重构强化国民心理变革
　　五、生活风俗的变迁促使国民心理变革
　　六、个人的思维方式影响国民心理变革
　　七、独特的个人经历激发国民心理变革
　　第二节  孙中山国民心理变革论的历史进程
　　一、萌芽阶段（1895年以前）
　　二、形成阶段（1895年至1913年）
　　三、成熟阶段（1913年至1923年）
　　四、深化阶段（1923年以后）
　　第三节  孙中山国民心理变革论的主要特征
　　一、鲜明的爱国主义情怀
　　二、政治观与道德观融合
　　三、政治观与宗教观互渗
　　第二章  国民心理变革的价值
　　第一节  国民心理变革价值论的理论基础
　　一、历史观：民心的历史推动作用
　　二、认识论：心理建设的哲学基础
　　第二节  国民心理变革的价值体现
　　一、国民心理变革的军事价值
　　二、国民心理变革的政治价值
　　三、国民心理变革的经济价值
　　第三章  国民心理变革的内容
　　第一节  民族精神的重塑：国民心理变革的核心
　　一、民族精神的主要内容
　　二、民族精神的影响要素
　　三、民族精神的突出问题
　　四、民族精神的塑造方法
　　第二节  人的观念的转变：国民心理变革的重点
　　一、破除自私心理，树立天下为公意识
　　二、破除悲观保守心理，强化进取意识
　　三、破除迷信自欺心理，倡导开放意识
　　四、破除推诿阴谋心理，弘扬正义意识
　　第三节  因人而异的要求：国民心理变革的层次
　　一、对国民党员的心理变革
　　二、对国民军人的心理变革
　　三、对青年学生的心理变革
　　四、对工农大众的心理变革
　　五、对商人群体的心理变革
　　第四章  国民心理变革的路径
　　第一节  国民心理变革方法的理念
　　一、基于人性善恶共存：训练引导
　　二、基于人的认识能力：逐次引导
　　三、基于国人性格特点：感化引导
　　第二节  国民心理变革的方法
　　一、宣传鼓动
　　二、学校教育
　　三、人际传播
　　四、示范推广
　　五、军事训练
　　六、自我教育
　　七、变革文化符号与风俗
　　第五章  对孙中山国民心理变革论的评价
　　第一节  孙中山国民心理变革论的重要贡献
　　一、提出了唤起民众的重大历史课题：达到了新的高度
　　二、阐发了爱国主义的內涵：实现了历史突破
　　三、探索了国民心理变革內容的文化融合：切忌简单否定
　　四、分析了传统国民心理的问题与成因
　　五、重视总结适合民族性格特点的国民心理变革方法
　　第二节  孙中山国民心理变革论的局限性
　　一、认识论申的机械主义特点导致与实践脱节
　　二、历史观中的英雄主义倾向导致与普通群众的脱离
　　三、组织松散导致理论教育的缺乏
　　第六章  孙中山国民心理变革论的现代启示
　　第一节  文化霸权主义背景下民族精神的弘扬
　　一、孙中山的忧患意识与当前的文化安全
　　二、文化霸权主义对当前民族意识的冲击
　　三、孙申山从文化角度分析民族精神的可取之处和应采取的措施
　　第二节  中国和谐社会构建中和谐心理的塑造
　　一、孙中山道德思想中追求深层思想和谐的动机
　　二、“天下为公”意识、互助精神与当代人的和谐心理
　　第三节  中国政治文明进程中群众心理的引导
　　一、孙中山提高人民智识的观点与当前民众政治意识的增强
　　二、孙中山的训政思想与当前中国基层民主政治的走向
　　第四节  对于思想政治教育工作的启示
　　一、将“引导发扬国民心理中积极因素”作为思想政治教育的原则
　　二、以“传统文化和现代精神”构建思想政治教育的内容
　　三、从“中国国民特有的心理规律”中发掘思想政治教育的方法
　　主要参考书目
　　后记

　　    马忠，男，1974年4月生，甘肃通渭人，兰州大学政治与行政学院副教授，先后在兰州大学获得哲学学士学位、新闻传播学硕士学位、经济法硕士学位，在武汉大学获得法学博士学位。国家二级心理咨询师，甘肃省心理咨询师协会理事，研究方向为思想政治教育、政治心理学。爱好书法，特长楷书。

　　    孙中山的思想，由于处在文化裂变、政治转型的特殊时期，所以触及了中国的许多深刻问题。孙中山对之做出了属于他那个时代的回答，相信这些问题将需要很长的时间去解决，因此他对问题的解答虽然不可能是完全正确的，但是绝对具有很大的现实意义。看到优点而加以继承，是对孙中山的正确态度。本书正是从国民心理变革论这一侧面切入而所作的努力和尝试，以期起到抛砖引玉的作用。