幼儿运动教育手册：教学法基础和实践指导

　　序
　　序二
　　前言
　　1 运动着的童年
　　1.1 游戏和动作：儿童最基本的活动和表达形式
　　1.2 变化的童年－变化的游戏
　　1.3 儿童教育的结果
　　2 身体和运动体验对儿童发展的意义
　　2.1 自我的发展
　　2.2 社会能力的发展
　　2.3 认知的发展
　　2.4 健康和幸福感
　　3 运动教育的心理发展基础
　　3.1 感知的发展及意义
　　3.2 运动机能的发展
　　3.3 语言和运动
　　3.4 游戏的发展和意义
　　3.5 儿童如何学习
　　3.6 动机的发展和意义
　　4 儿童的游戏场地和运动场所
　　4.1 家庭
　　4.2 家长－班级和游戏圈
　　4.3 托儿所
　　4.4 幼儿园
　　4.5 学童日间托管所
　　4.6 儿童日间托管机构里的混龄班级
　　5 运动教育的教学法基础
　　5.1 基础教育的教学大纲
　　5.2 儿童运动教育方案
　　5.3 以情境为导向的运动教育
　　5.4 运动教育的目标和内容
　　5.5 教学法基础
　　5.6 开放式的活动
　　5.7 有指导的运动教育——体育课
　　5.8 关于教师的行为
　　6 精神运动学的教育
　　6.1 精神运动学——通过感知和运动来促进发展
　　6.2 以体验为导向的运动都是有意义的
　　6.3 精神运动学的器材
　　7 运动的场所与器械
　　7.1 运动室的构造
　　7.2 器械和材料
　　7.3 户外运动
　　7.4 游戏运动时的责任
　　8 参考文献

　　    雷娜特·齐默尔，博士德国奥斯纳布吕克大学教授，在儿童早期运动教育以及精神运动学领域声誉卓著，出版了大量专著。从教多年，致力于教9币培训，定期参加儿童教养工作。已在赫德出版社出版的。
　　    作品还有：
　　《幼儿运动教育手册》（1993），《幼儿感官运动手册》（1995），《感官工厂》（1997），《创造性的运动游戏》（2001）。
　　译者简介：
　　蒋丽，南京大学德语专业硕士，南京审计学院外语系讲师。唐玉屏，南京大学德语专业硕士。王琳琳，南京大学德语专业硕士。

　　    我们的孩子正生活在一个活动越来越受到限制的世界。怎样创造合适的空间和机会，让孩子获得充分的运动经验？在《幼儿运动教育手册》中，德国著名幼教专家雷娜特。齐默尔将为你提供周详的教育方案。《幼儿运动教育手册》有机融合了发展心理学和教育学的视角，直观地体现了幼儿运动教育的教学论基础，很好地阐释了幼儿运动技能发展的过程、运动游戏的意义，以及语言和运动的联系等问题。《幼儿运动教育手册》介绍了大量以幼儿为导向的教育方案，把运动教育融入幼儿园的日常生活中，展示了很多司操作的实例。书中对运动室的建构、开放式活动的开展、怎样引导运动过程，都提出了重要建议。