前言
理论篇 全语言教育理论概述
一、什么是全语言和学前全语言教育?
(一)全语言
(二)学前全语言教育
(三)学前全语言教育的目标
二、为什么要进行全语言教育
(一)一岁是学习各种语言的最佳时期
(二)学习书面语对幼儿心智发展与成才极其有利
(三)现实中有太多语言能力欠缺的人
(四)21世纪对人的语言能力提出了更高的要求
三、怎样进行全语言教育?
(一)体现幼儿语言学习的整体性特征
(二)体现幼儿语言习得的应用性特征
(三)体现幼儿语言学习的自然发生性特征
(四)语言活动类型要全
(五)各类活动的内容要全
(六)活动组织形式要全
实践篇 话动设计与实施指导
文学类活动设计
故事教学
童话故事欣赏：会飞的猴子
童话故事欣赏：会溜冰的床
童话故事欣赏：圆圆的帽子
童话故事欣赏：城里的大象
童话故事欣赏：红泥巴
童话故事欣赏：滑梯真好吃
童话故事欣赏：散步
童话故事欣赏：吓人的“咔”
童话故事欣赏：小乌龟开店
童话故事欣赏：开小船
童话故事欣赏：小老鼠做蛋糕
寓言故事欣赏：蚂蚁过小水沟
寓言故事欣赏：三个人爬山
神话故事欣赏：九色鹿
民间故事欣赏：热闹的新年
科幻故事欣赏：鱼宝宝陆地旅行记
故事创编：奇怪的梦
故事续编：小树叶去旅行
生活故事欣赏：会飞的小红花
诗歌教学
儿歌欣赏：彩虹桥
儿歌欣赏：宝宝穿鞋
儿歌仿编：春天来了
儿童诗仿编：我在草地上翻跟头
儿歌欣赏：刷牙歌
儿童诗欣赏：眼泪
儿童诗仿编：灯塔妈妈
儿歌欣赏：小熊砍树
儿歌仿编：猜一猜
儿歌创编：手指头
儿歌创编：遵纪守法好娃娃
占诗欣赏：悯农lll
绕口令欣赏：小花鼓
绕口今欣赏：数数门
散文教学
散文欣赏：小树叶
散文欣赏：小月亮
散文欣赏：找到了
散文欣赏：小羊喝水
散文欣赏：我的洗脸盆
字词句类活动设计
量词游戏：我看见了……
词语游戏：娃娃怎么了
形容词认读：有趣的形容词
动词游戏：看动物学动词
动词认读：飞、游、爬
方位词游戏：小猫在哪里
反义词学习：说反义词
词类游戏：听动物的叫声
象声词游戏：有趣的声音
听说游戏：谁躲起来了
听说游戏：捉蜻蜒
谈话类活动设计
谈话活动：电脑真方便l
谈话活动：勤劳的小手
问答谈话：对歌
谈话活动：假如我是田螺姑娘
谈话活动：有趣的尾巴
谈话活动：好听的菜名
谈话活动：假如我有十块钱
谈话活动：我想变成……
谈话活动：鹦鹉学舌
谈话活动：我跟别人不一样
谈话活动：师生热线
讲述类活动设计
看图讲述：爷爷，给您
看图讲述：为什么笑为什么哭
看图讲述：看图识天气
看图讲述：找爸爸
看图讲述：他为什么肚子疼
漫画讲述：三毛流浪记
排图讲述：小鸡救小鸭
排图讲述：坐飞机
看图讲述：小兔打喷嚏
经历讲述：超市
情境讲述：过新年l
游戏讲述：房子里的娃娃
比较讲述：脸红的番茄
识字阅读类活动设计
童话阅读：美味
童话阅读：皮皮鼠的敲敲长
图片阅读：过马路
童话阅读：毛毛虫
童话阅读：淘气的小猫
图片阅读：魔法~
图片阅读：垃圾怪物
英语类活动设计
认读：Make a Face
认读：Walking，Walking
学习：In the Classroom
认读：Cat’S Friends
游戏：To Shop
游戏：Do You Like to Eat
练习：Christmas’Party
认读：Ten Fingers
认读：Riding In My Car
游戏：Where Do the Animals Live
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