中等职业教育国家规划教材：语文（第4册）（提高版）

　　阅读
　　第二十五单元比较阅读平析异同
　　单元指要
　　课文
　　1游记两篇
　　心中的大佛/李一安
　　挑山工/赵春华
　　2说明文两篇
　　古代建筑艺术的精英——塔/刘策
　　科技奥运面面观/庞云
　　3关于“驿动”的争鸣
　　请别“驿动”/楚天孤
　　也谈“驿动”/金文明
　　单元练习
　　第二十六单元专题研读形成创建
　　单元指要
　　专题研读
　　4我读陶渊明
　　资料夹
　　作品通读
　　归园田居/陶渊明
　　咏荆轲/陶渊明
　　读山海经（第十首）/陶渊明
　　思路点拨
　　研读交流（一）
　　作品参读
　　五柳先生传/陶渊明
　　饮酒/陶渊明
　　《归去来兮辞》序/陶渊明
　　归去来兮辞/陶渊明
　　名家评论
　　《靖节先生集》集注/陶澍
　　朱子语类（节选二则）/鲁迅
　　陶渊明传（节选）/萧统
　　研读交流（二）
　　专题研读
　　5“话题作文”之我见
　　入题点拨
　　资料搜集
　　思路拓展
　　论题推荐
　　短论示例
　　话题作文应多写多练
　　话题作文命题的创新意义
　　浅谈“淡化文体”
　　写作
　　第二十七单元掌握技巧快速成文
　　第二十八单元求实求美写出新意
　　文学作品欣赏
　　第二十九单元欣赏诗歌激励情志
　　第三十单元欣赏戏剧关照人生
　　第三十一单元鉴赏评价整体理解
　　文言文阅读
　　第三十二单元读解文言古为今用
　　阶梯教室
　　感悟表达学练实践
　　语文天地
　　拓宽视野学语用文

　　    《语文（提高版）第四册》是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》（提高版）第四册。全书8个单元共27篇课文。第25至第28单元是阅读和基础写作部分，按“读写互动，双线并进”组织单元，依序指导学生比较阅读、评析异同，专题研读、形成创见，掌握技巧、快速成文，求实求美、写出新意；第29单元至第31单元训练学生欣赏诗歌、戏剧，提高鉴赏评价水平；第32单元为文言文阅读部分，重在指导学生诵读古诗文名篇。各单元设有“单元指要”，着重指明本单元学习重点；课文的“旁注”主要起导读提示作用；每课后的“想与练”及每单元的“单元练习”有助于巩固学生所学知识，促进其知能转化。”阶梯教室“是按照”提高模块“的要求构建的，编排了一组综合学练材料，旨在引导学生在感悟、表达方面循序渐进、逐级提高；“语文天地”是本教材的“特色模块”，提供各种形式的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野，提高学语文、用语文的兴趣。《语文（提高版）第四册》可供中等职业学校不同学制、不同专业语文教学使用。