中央美术学院规划教材：设计基础教学

　　第一章 综述：对设计基础教育的一点思考
　　一 设计基础教育的目的
　　二 设计基础教育的回顾
　　三 设计基础教育与素质
　　四 设计基础教育与生活
　　五 设计基础教育与创新
　　六 设计基础教育与过程
　　七 设计基础教育与传统
　　八 设计基础教育的技与道
　　九 设计基础教育与与专业
　　十 设计基础教育的基本构架
　　十一 设计基础教育的三大板块
　　十二 设计基础的教学方式
　　第二章 造型基础——作为形态分析与造型训练的基础课程
　　一 概述：对设计素描的新理解
　　二 造型基础的教学目标
　　三 造型基础的教学内容
　　四 造型基础的教学方式
　　五 造型基础的教学现场
　　六 教学问答
　　七 造型基础的教材建设
　　八 推荐学生阅读书目
　　附录：学生作品
　　第三章 形式基础——视觉语言与形式运用基础课程
　　一 概述：对三大构成的新理解
　　二 形式课程的教学目标
　　三 形式课程的教学内容
　　四 形式课程的教学方式
　　五 形式基础的教学现场
　　六 学生反馈
　　七 教学问答
　　八 推荐学生阅读书目
　　附录：学生作品
　　第四章 思维训练——作为设计思维的基础训练课程
　　一 概述：思维训练是思想的飞翔
　　二 思维训练的教学目标
　　三 思维训练的教学内容
　　四 思维训练的教学理念
　　五 思维训练的教学方法
　　六 思维训练的课程评估
　　七 教学问答
　　八 思维训练的教材建设
　　九 推荐学生阅读书目
　　附录：学生作品

　　周至禹，中央美术学院设计学院基础部主任、教授，中央美院学术委员会委员，中国美术家协会、中国版画家协会会员，中国流行色协会教育委员会委员，作品多次参加中外美术展览并获奖，版画作品被英国大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、澳大利亚维多利亚艺术学院、中国美术馆、广州美术馆、中央美院陈列馆等收藏，入选文化部主编《中国美术六十年》及《中国当代美术全集》等大型画册。作品曾获全国版画展铜奖，“二十世纪中国”大展优秀奖。编著的教材有《造型与形式构成》、《现代西方素描鉴赏与研究》、《招贴设计》、《过渡》、《艺海扬帆》、《自然探美》、《周至禹速写》、《设计的造型基础训练》、《发现设计》、《拓展思维》、《写生设计》、《田心相心》、《造型础》、《形态与分析》、《设计素描》、《设计色彩》，散文集《边写边画》、《边走边看》、《边看边写》等，在现代设计基础教育方面有开创性研究。

　　《设计基础教学》首先以“对设计基础教育的一点思考”为题，详谈设计基础教育的目的，对设计基础教育的历史进行回顾，进而阐述设计基础教育与素质、生活、创新、内容、过程、方法、传统的关系以及技与道的关系，全面论述现代设计基础教育的核心是真正素质教育的落实。
　　中央美术学院设计学院基础教育的目标是独立之人格，自由之思想，审美之表达，创造之品性，形成了自己独特的教学体系一一以造型基础、形式基础、思维训练为三大主干课程，并有辅助课程围绕骨干课程进行，在共同基础课程之后，继以专业基础课程，以更好地与专业衔接。《设计基础教学》详细介绍了三大主干课程的教学目标、教学要求、教学课题、教学问题及实施过程。教学方法的改革也是基础教育的重点，在《设计基础教学》中也有详细的介绍。