地理信息系统基础教育

　　前言
　　第一章  GIS基础教育的意义
　　第一节  GIS的发展与应用
　　一、GIS的概念-
　　二、GIS的发展与应用
　　第二节  GIS基础教育的重要性
　　一、经济建设与社会信息化需要GIS人才
　　二、国民素质教育需要GIS教育的支撑
　　三、GIS基础教育意义重大，形势紧迫
　　第三节  国内外GIS教育现状的研究
　　一、国内外GIS专业教育比较研究
　　二、我国GIS基础教育的实践现状
　　第二章  GIS基础教育的内容与教学模式
　　第一节  GIS基础教育内容的确定
　　一、GIS基础教育的渐进性
　　二、GIS基础教育必修与选修课程内容的确定
　　第二节  GIS教学的理论基础
　　一、GIS教学的指导思想
　　二、GIS教学的一般原则
　　三、GIS教学的理论基石--建构主义
　　第三节  GIS的多媒体教学模式
　　一、计算机多媒体及其辅助教学功能
　　二、GIS多媒体辅助教学的一般模式
　　三、GIS多媒体辅助教学的技术
　　第四节  GIS的网络教学模式
　　一、GIS网络教学的模式
　　二、国内外GIS网络教学现状
　　三、GIS网络教学面临的挑战与问题
　　第五节  GIS的问题解决教学模式
　　一、问题解决教学模式的概念与特点
　　二、GIS问题解决教学应用
　　三、问题解决GIS教学实践与结论
　　第三章  作为教育技术的GIS
　　第一节  GIS作为教育技术的功能分析
　　一、GIS辅助地理教学的优势
　　二、GIS在地理教学中的应用特点
　　第二节  基于GIS直观的辅助地理教学
　　一、GIS操作实现辅助教学
　　二、GIS专题地图辅助教学
　　三、GIS图档应用辅助教学
　　四、GIS直观辅助教学实践
　　第三节  基于多媒体GIS（MGIS）的辅助地理教学
　　一、MGIS的实现技术
　　二、MGIS地理课件设计原则
　　三、MGIS地理课件辅助教学特点与实践
　　第四节  基于二次开发GIS的辅助地理教学
　　一、基于GIS二次开发的辅助地理教学的特点
　　二、GIS二次开发辅助教学实践
　　第五节  基于网络GIS（WEBGIS）的辅助地理教学
　　一、WEBGIS辅助教学的特点
　　二、WEBGIS的辅助教学功能
　　三、WEBGIS辅助教学的实践
　　第六节  基于虚拟GIS（VGIS）、三维GIS（3DGIS）的辅助地理教学
　　一、虚拟GIS及其教学
　　二、3D地图与三维GIS及其辅助教学
　　第四章  GIS基础教育解决方案
　　第一节  GIS基础教育环境条件状况
　　一、GIS基础教育中的问题
　　二、GIS基础教育的现实条件
　　第二节  国家地理课程新标准GIS教育方案
　　一、国家地理新课程改革的基本情况
　　二、《普通高中地理课程标准》的主要特点
　　三、《普通高中地理课程标准》的课程结构和GIS内容、课程设置
　　第五章  GIS基础教育软件平台开发
　　第一节  GIS基础教育教学及辅助软件开发与利用现状
　　一、GIS基础教育软件仍以专业软件为主
　　二、教育产业部门开始研发GIS教辅课件
　　第二节  GIS教学用软件开发的技术路线
　　一、GIS软件开发的几种技术方法比较研究
　　二、GIS开发技术分析与GIS基础教育软件平台开发技术选择
　　第三节  GIS基础教育软件平台--BISPGIS开发实践
　　一、BISPGIS系统设计
　　二、BISPGIS系统特点
　　三、功能模块介绍
　　四、系统部分实现处理技术
　　参考文献
　　后记

　　    段玉山，“地理教学”杂志编委，全国计算机辅助地理教学专业委员会委员，国家基础教育新课程地理课程标准研制组核心成员，上海市二期课改行动纲领地理工作组成员，华东师范大学地理系博士。主要从事地理课程教材、教学方法、地理考试等研究。近年编写的主要教材、专著有：《地理教育展望》（主编）、《多媒体课件制作实践》（主编）、《重读中国地理》（主编）、《地理教学论与地理教学改革》（副主编）、《计算机媒体素材的制作与使用》（合著）、《地理课程标准解读》（合著）、《地理教学论》（合著）、《地理教育实习指导》（合著）等。发表论文“地理信息系统基础教育研究”、“日本高中地理课程改革研究”、“多媒体地理课件设计研究”、“国内外高校地理信息系统专业教育比较研究”、“MGIS教育研究”等多篇。

　　    随着我国GIS教育的日益发展，对于GIS教育的相关研究，尤其是GIS基础教育的研究，如培养目标、课程设置、教学模式、教学软件开发、教材建设、教学资源开发，以及对GIS作为教育技术在教学中的应用模式等一系列问题都需要研究。目前，国内针对GIS课程建设的专题研究还处于空白阶段，只有在个别对地理学科建设和GIS技术与应用的研究中，有少量提及GIS的教育问题，但由于并非专题研究，所涉及的内容非常有限。国外GIS教育也仅限于对高等院校GIS专业和课程设置的一般规划，缺少专题研究与分析。GIS的基础教育在国内外起步明显晚于专业教育，现在仅限于教学实践探讨或者GIS教学方案的设计，没有系统深入地分析上述内容。基于此，本书就GIS基础教育的问题，从理论到实践，对培养目标、课程设置、教学模式、辅助教学功能、教学资源建设、软件开发等问题进行了专项研究，为GIS基础教育的实施提供理论依据，构建教学模式，为GIS教育决策与教育实践提供帮助。