理想的教学点子3：100个小组活动经验

　　作者序
　　校阅主编序
　　译者序
　　绪论
　　计划成功的小组时间的指导原则
　　小组时间想法的来源
　　小组时间的机制
　　小组时间的计划表
　　小组时间计划表的内容
　　支持孩子在小组时间的探索
　　第一篇 源自孩子兴趣的小组时间计划
　　1 盒子的堆放、平衡与套人
　　2 “油漆”户外建筑物
　　3 花／秋叶拓印画
　　4 装饰眼镜
　　5 玩“稀泥
　　6 面条乐
　　7 牙刷壁画
　　8 阳光的反射
　　9 照顾动物
　　10 棒冰棍游戏
　　11 薄纸混色
　　12 冰块曲棍球
　　13 书签制作
　　14 雪／沙画
　　15 创意面包
　　16 洗衣和晒衣
　　17 珠宝设计
　　18 抵御怪物
　　19 管子、杯子的雕塑
　　20 纸与水的试验
　　21 蛋壳画
　　22 彩绘布条
　　23 投球
　　24 塑料虫和蜥蜴
　　25 木片彩绘
　　第二篇 源自新材料的小组时间计划
　　26 用海绵和手指印画
　　27 秋树宝藏
　　28 对石榴和苹果的探索
　　29 探索带壳花生_
　　30 筷子、钳子、小镊子
　　31 回纹针的设计
　　32 小熊的路径
　　33 线轴滚画
　　34 弹珠画
　　35 彩色水、眼药滴管和肥皂碟
　　36 纸牌堆放
　　37 棉花球桌
　　38 纸盘装饰
　　39 煮麦片粥
　　40 印章、麦克笔画
　　41 铝箔纸雕塑
　　42 亮粉胶水设计
　　43 气味的拼贴
　　44 海绵印画
　　45 磁铁魔术
　　46 六环编织物
　　47 鞋盒装饰
　　48 螺钉与螺帽
　　49 更鲜亮的彩色粉笔
　　50 锤打的经验
　　第三篇 源自高瞻学前核心经验的小组时间计划
　　51 小棍、吸管、粘土球
　　52 形状模板画
　　53 干豆与蛋盒
　　54 小熊的故事
　　55 牙刷的使用
　　56 纸片设计
　　57 胶带魔术
　　58 扮医生
　　59 手电筒游戏
　　60 木片印刷工具
　　61 纸袋填充与装饰
　　62 户外“稀泥”赛
　　63 轮胎纹绘画
　　64 包装纸装饰
　　65 “愤怒”的故事
　　66 动作、唱歌
　　67 超级泡泡
　　68 晒衣绳赛跑
　　69 挥向目标
　　70 动物的声音与动作
　　71 石头画
　　72 感觉之舞
　　73 装饰“管子、杯子雕塑品
　　74 织物的拼贴
　　75 彩条纸盘舞
　　第四篇 源自社区经验的小组时间计划
　　76 街坊寻宝
　　77 搜集来的宝藏
　　78 玩球
　　79 绒布故事
　　80 吹树叶
　　81 南瓜脸
　　82 树叶、植物绘画
　　83 填塞稻草人
　　84 探索南瓜
　　85 跳稻草堆
　　86 汽水瓶保龄球
　　87 用道具讲故事
　　88 欢度佳节
　　89 彩色玻璃窗
　　90 冰雕
　　91 潜水艇三明治
　　92 洗车日
　　93 骑车
　　94 车库大拍卖
　　95 比萨派对
　　96 参观幼儿园
　　97 画烟火
　　98 户外嘉年华会
　　99 船的嘉年华会
　　100 回想农场动物

　　    米歇尔·格雷夫斯（Michelle Graves）是高瞻教育研究基金会的资深顾问，同时也是教师、教师训练者及教育行政人员训练坊与长期训练计划的设计者和指导者。此外，她还负责一系列高瞻教育课程录像带的制作及脚本撰写工作。任担任训练者及顾问期间，她曾与许多提前开端教育方案（Head Start）及其他学前教育方案、托儿机构、公立小学低年级及特殊教育机构的教育工作者共事。不论是一般学前教育机构还是特殊教育单位，她都有丰富的学前教育教学经验。
　　    杨淑朱，学历：美国德州大学奥斯汀校区幼儿教育博士
　　    经历：台湾嘉义师范学院幼儿教育中心主任；私立幼儿园教师、主任；嘉云地区幼儿园评鉴委员；嘉义市托儿所考核委员；保姆丙级证照监评委员现任；台湾嘉义大学幼儿教育学系教授。
　　    林翠湄台湾省云林县人，台湾师范大学家政教育研究所硕士，曾任中学教师、研究助理，现任副研究员。译有《益智角的设计与使用》、《社会与人格发展》、《幼儿全人教育》、《趣味科学——家庭及教室适用的活动》、《动作教学——幼儿核心的动作经验》。

　　    在高瞻教学的课程中，小组时间计划是很重要的一环。在小组时间里，孩子可以进行自己的试验和探索，发现并解决问题。那么，究竟计划的点子来源要如何产生或取得？孩子从小组活动中能得到哪些核心经验？活动进行时需准备怎样的材料才能带给孩子挑战，并促进他们的成长？活动应该如何开始、结束？活动中又该如何与孩子互动呢？
　　    以上这些问题的答案在《理想的教学点子3：100个小组活动经验》中都可以找到。作者以“小组时间计划表”为架构，详尽地介绍了100个成功的小组活动案例。这不仅让新手老师对高瞻教学的小组活动有一个整体的了解与施行的参考，对资深的老师也提供了一个反思教学的机会。