设施空间畅想

　　前言
　　第一周教学计划、教师授课
　　一、概述
　　二、环境空间分类
　　三、环境设施分类
　　四、列举四处代表性环境
　　1．商业街购物中心
　　2．城市中心花园
　　3．大学校园环境
　　4．住宅小区环境
　　五、列举代表性环境设施简介
　　六、四组学生制定计划书
　　A组学生制定商业街设施设计书面计划
　　B组学生制定城市中心花园设施设计书面计划
　　c组学生制定大学校园设施设计书面计划
　　D组学生制定住宅小区设施设计书面计划
　　第二周学生市场调研与分析
　　A组商业街购物中心市场调研分析
　　B组中心花园市场调研分析
　　c组大学校园市场调研分析
　　D组住宅小区市场调研分析
　　第三周学生草图畅想
　　A组商业街购物中心草图畅想
　　B组城市中心花园草图畅想
　　c组大学校园设施草图畅想
　　D组住宅小区环境设施草图畅想
　　第四周设计分析定案
　　A组商业街购物中心草图定案
　　B组城市中心花园草图定案
　　c组大学校园设施草图定案
　　D组住宅小区环境设施设计分析定案
　　第五周人机工学简析与效果图表现
　　A组商业街人机工学简析
　　商业街效果图
　　B组中心花园人机工学简析
　　城市中心花园效果图
　　c组大学校园人机工学简析
　　大学校园效果图
　　D组住宅小区人机工学简析
　　住宅小区效果图
　　后记

　　    这对当前设计教育的改革和探索有着积极的现实意义。在李先生和中国建筑工业出版社有关领导的热心关照下，经过一段时间的酝酿，在江南大学设计学院牵头下，由华东地区几所名校教师成立了丛书编委会，第一批书目定为五本，由来自三所不同院校教师编写。此间两次学术会议更加印证了我们推出该套丛书的现实意义，一次是去年初秋在清华美院召开的“全国高等艺术设计院校视觉传达课程改革研讨会”，会议的规模虽然不大，活动也不张扬，但与会者都感到它的现实意义所在，对于教学第一线的教师来说关心的不再是什么观念上的问题，而是教学内容和方法的实质性改革，第二次也是去年秋在南京艺术学院召开的“全国高等艺术院校学分制改革研讨会”，这次会上除了就如何推行学分制的改革进行了广泛交流外，引起大家关注的是“设计学院课程课题作品展”。