教师言语美

　　第一编 教学篇1 “凤头”导语2 排比生姿3 深描细绘4 现挂蕴美5 妙造意象6 顺水推舟7 言之有别8 暗渡陈仓9 因势利导10 惊堂奇语11 投石问路12 言语构形13 不言之言14 层层剥笋15 言语置换16 闲聊不闲17 语言调控18 妙用新语19 妙用陈言20 巧言掩窘21 巧设悬念22 巧言引趣23 巧言类比24 巧和稀泥25 巧设情景26 以演助言27 以错扬声28 以疑激趣29 以谬衬真30 借例析理31 借疑展义32 借题发挥33 将计就计34 将错就错35 艺映言辉第二编 教育篇36 大言期待37 笑语纠错38 旁敲侧击39 软语释怨40 妙手牵羊41 当头棒喝42 引君人瓮43 妙言纠偏44 美言金梯45 缓兵之计46 语言标签47 忠言顺耳48 自责诱发49 婉言批评50 褒言赞语51 暗示传情52 移花接木53 抑扬结合54 美丽谎言55 软硬兼施56 隐言启发57 童话寄意58 半推半就59 反言激正60 反语达意61 反弹琵琶62 语转情移63 言锋内敛64 刺语甜言65 绵里藏针66 巧铺台阶67 言温意热68 言语宽容69 现身说法70 同声相应71 善言诱导72 佳言补过73 语暖情长74 言退意进75 借花献佛76 借语强言77 借景生言78 借势助言79 以正抑反80 以假助真第三编 综合篇附录 教师言语美概论（提纲）参考文献后记

　　一个好的教师首先必须是一个言语大师。他应该投入大量的精力和丰富的智慧去提升自己的口语能力和说话水平，不仅做到言之有理、言之有物、言之有序，还要做到言之有术、言之有文、言之有美。而美的言语则主要体现为：直观形象美、准确简洁美、情感体验美、启发激励美、动态节奏美、幽默谐趣美。　　《教师言语美》中的几百个言语实例就是这些美的具体体现。诵读它们，你不能不为说话者独特的机智所倾倒、深厚的情感所打动、精妙的技术所折服，然后情不自禁地开始言语美的创造。