现代教育技术（高等院校教材）

　　第1章 教育技术概述1
　　1.1 教育技术与教育技术学1
　　1.1.1 教育技术1
　　1.1.2 教育技术学2
　　1.2 教育技术发展历史简介3
　　1.2.1 国外教育技术的产生与发展3
　　1.2.2 我国教育技术的发展6
　　1.2.3 教育技术的发展趋势8
　　1.3 师范生学习教育技术的必要性8
　　1.3.1 信息时代教育面临的挑战9
　　1.3.2 现代教育技术在教育改革中的作用9
　　1.3.3 师范生学习现代教育技术的基本内容10
　　1.3.4 师范生学习现代教育技术的要求11
　　复习思考题12
　　第2章 现代教育技术的理论基础13
　　2.1 学习理论13
　　2.1.1 行为主义学习理论13
　　2.1.2 认知主义学习理论14
　　2.1.3 客观主义学习理论15
　　2.1.4 建构主义学习理论16
　　2.1.5 各种学习理论对教育技术领域的影响17
　　2.2 视听教育理论17
　　2.2.1 "经验之塔"理论的基本思想18
　　2.2.2 "经验之塔"理论的要点19
　　2.3 传播理论20
　　2.3.1 传播的概念和类型20
　　2.3.2 传播模式22
　　2.3.3 教育传播过程25
　　2.3.4 教育传播的基本原理28
　　复习思考题30
　　第3章 现代视听媒体辅助教学31
　　3.1 现代教学媒体概述31
　　3.1.1 教学媒体的概念31
　　3.1.2 教学媒体的分类32
　　3.1.3 教学媒体的教学功能特性33
　　3.1.4 教学媒体的教育作用36
　　3.2 视觉媒体及其教学应用37
　　3.2.1 视觉媒体的特性37
　　3.2.2 幻灯机的基本原理及使用38
　　3.2.3 投影器的基本结构及使用40
　　3.2.4 教学银幕43
　　3.2.5 幻灯、投影媒体的教学应用45
　　3.3 听觉媒体及教学47
　　3.3.1 听觉媒体的特性47
　　3.3.2 有线广播48
　　3.3.3 录音媒体54
　　3.3.4 CD唱机56
　　3.3.5 听觉媒体在教学中的应用58
　　3.4 视听觉媒体及教学59
　　3.4.1 视听觉媒体的特点和教学功能59
　　3.4.2 电视61
　　3.4.3 教育电视系统63
　　3.4.4 录像机66
　　3.4.5 激光影碟机67
　　3.4.6 录像机、影碟机与电视机的配接68
　　3.4.7 电视教学应用70
　　复习思考题71
　　第4章 现代教育技术环境与系统72
　　4.1 多媒体教学系统与多媒体教室72
　　4.1.1 多媒体的概念及其特点72
　　4.1.2 多媒体硬件系统的基本构成74
　　4.1.3 多媒体的软件环境79
　　4.1.4 多媒体教室80
　　4.2 网络教学机房88
　　4.2.1 网络教学机房的基本功能88
　　4.2.2 网络教学机房的组成89
　　4.2.3 网络教学机房的环境要求89
　　4.2.4 网络教学机房的维护和使用90
　　4.3 微格教学系统94
　　4.3.1 微格教学概述94
　　4.3.2 微格教学系统的构成95
　　4.3.3 微格教学系统的功能96
　　4.3.4 微格教学的实施97
　　4.3.5 数字化微格教学系统98
　　4.4 语言实验室100
　　4.4.1 语言实验室的发展100
　　4.4.2 语言实验室的种类和功能101
　　4.4.3 语言实验室的优点和局限性103
　　4.4.4 数字语言实验室介绍104
　　4.5 校园计算机网络106
　　4.5.1 校园网概述106
　　4.5.2 校园网的功能106
　　4.5.3 校园网的设计原则107
　　4.5.4 校园网建设方案108
　　4.6 多媒体网络录播系统112
　　4.6.1 多媒体网络录播系统概述112
　　4.6.2 多媒体网络录播系统的功能及特点112
　　4.6.3 多媒体网络录播系统的组成及原理115
　　4.6.4 多媒体网络录播系统的使用117
　　4.6.5 基于软件的流媒体课件录制系统介绍121
　　复习思考题122
　　第5章 多媒体课件制作技术123
　　5.1 多媒体课件概述123
　　5.1.1 多媒体课件的概念123
　　5.1.2 多媒体课件的类型124
　　5.1.3 多媒体课件的结构126
　　5.1.4 多媒体课件设计的基本原则128
　　5.1.5 多媒体课件的制作过程133
　　5.2 多媒体课件素材的采集与制作139
　　5.2.1 多媒体素材的种类139
　　5.2.2 从现有光盘库中获取素材143
　　5.2.3 从网络上获取素材143
　　5.2.4 使用屏幕抓图工具145
　　5.2.5 最简单的图像工具——"画图"150
　　5.2.6 最简单的音频工具——"录音机"152
　　5.2.7 功能强大的超级解霸156
　　5.2.8 Photoshop的使用159
　　5.2.9 Windows Movie Maker的使用167
　　5.2.10 UleadGIFAnimator的使用174
　　5.3 利用PowerPoint制作多媒体课件178
　　5.3.1 文本的处理178
　　5.3.2 图形和图像的使用184
　　5.3.3 声音和电影的使用187
　　5.3.4 超级链接188
　　5.3.5 简单动画制作190
　　5.3.6 控件工具的应用192
　　5.4 交互式多媒体课件的制作197
　　5.4.1 Authorware概述197
　　5.4.2 Authorware中多媒体素材的使用和处理200
　　5.4.3 制作动画205
　　5.4.4 交互类型课件的制作206
　　5.4.5 框架型课件212
　　5.4.6 超文本的使用214
　　5.4.7 课件发布215
　　5.5 几何画板216
　　5.5.1 几何画板概述216
　　5.5.2 基本操作217
　　5.5.3 用构造菜单作图221
　　5.5.4 用变换菜单作图223
　　5.5.5 绘制函数图像226
　　复习思考题226
　　第6章 Internet与网络教育227
　　6.1 Internet概述227
　　6.1.1 计算机网络概述227
　　6.1.2 Internet简介228
　　6.1.3 网络互联230
　　6.1.4 ISP与Internet接入235
　　6.1.5 Internet提供的主要服务237
　　6.2 Internet资源及利用238
　　6.2.1 WWW简介238
　　6.2.2 浏览器的使用239
　　6.2.3 网络信息检索240
　　6.2.4 Internet资源下载243
　　6.2.5 FTP应用244
　　6.2.6 流媒体简介247
　　6.3 用Dreamweaver制作网站248
　　6.3.1 网页制作概述248
　　6.3.2 用Dreamweaver制作网页250
　　6.3.3 综合实例：用Dreamweaver制作“教育技术”网站255
　　6.4 网络在教学中的应用257
　　6.4.1 网络课件257
　　6.4.2 网上讨论258
　　6.4.3 作业上交259
　　6.4.4 流媒体教学259
　　复习思考题259
　　第7章 现代远程教育概述261
　　7.1 远程教育概述261
　　7.1.1 远程教育的定义及特点261
　　7.1.2 远程教育的发展264
　　7.1.3 现代远程教育265
　　7.1.4 中国远程教育的发展265
　　7.2 现代远程教育的基本形式267
　　7.2.1 按信息传递模式分类267
　　7.2.2 按照信息传输通道划分272
　　7.2.3 按照教学形式划分272
　　7.2.4 按照信息的传输时效划分272
　　7.3 远程教育中的技术273
　　7.3.1 网络课程开发平台273
　　7.3.2 视频会议与实时教学278
　　7.3.3 虚拟现实技术281
　　7.3.4 常用技术及应用284
　　7.4 Blackboard网络课程平台介绍289
　　7.4.1 Blackboard教学平台简介289
　　7.4.2 使用Blackboard需做的准备工作290
　　7.4.3 Blackboard常用功能介绍292
　　复习思考题297
　　第8章 教学系统设计298
　　8.1 教学系统设计概述298
　　8.1.1 教学设计的含义298
　　8.1.2 教学系统设计的层次300
　　8.1.3 教学设计过程的模式301
　　8.2 教学系统设计的要素分析302
　　8.2.1 学习需要分析302
　　8.2.2 学习内容分析304
　　8.2.3 学习者分析306
　　8.2.4 学习目标的阐明307
　　8.2.5 教学策略的确定309
　　8.2.6 教学媒体的选择310
　　8.2.7 教学设计成果评价312
　　复习思考题313
　　参考文献314

　　    《现代教育技术（高等院校教材）》现代教育技术是当代教师必须具备的能力之一，是师范院校学生学习和在职教师培训的重要内容。《现代教育技术（高等院校教材）》是针对师范院校学生的现代教育技术公共课程编写的教材，以培养学生教育技术基本素养与基本技能为宗旨。主要介绍现代教育技术的基本理论、常用视听媒体的基本原理和应用技术、网络教育应用和现代远程教育基础、教学设计的基本概念和基本理论，以及学校现代教育技术环境与系统的基本构成、功能和在教育教学中的应用，多媒体素材制作方法和常用课件制作平台的使用方法和应用技巧。
　　    《现代教育技术（高等院校教材）》系统完整、内容新颖、突出技能、实用性强，既可以作为师范院校各专业公共课教材，也可以作为在职教师现代教育技术能力培训教材。