产学研合作的知识创造过程研究

　　01 绪论/001
　　1.1 研究背景/01
　　1.2 研究问题/022
　　1.3 相关概念界定及说明/024
　　1.4 研究的框架、研究方法与研究技术路线/028
　　02 文献综述/032
　　2.1 关于产学研合作创新的研究/032
　　2.2 关于知识的研究/046
　　2.3 SECI知识创造理论及其局限性分析/056
　　2.4 关于知识创造过程的研究综述/064
　　2.5 企业知识理论/076
　　2.6 现有文献综述小结及对本研究的启示/077
　　03 产学研合作创新知识创造过程的探索性案例分析/079
　　3.1 案例研究方法/079
　　3.2 案例的数据收集/081
　　3.3 空调器配管设计CAE系统开发产学研合作项目案例/083
　　3.4 冰箱内胆开裂防治产学研合作项目案例/094
　　3.5 大功率电晕处理机研制项目/099
　　3.6 三个探索性案例的比较和小结/105
　　04 产学研合作创新知识创造过程的理论框架/110
　　4.1 知识创造的维度——知识空间分析框架的提出/110
　　4.2 探索性案例中知识在K空间中形态变化的规律/115
　　4.3 K空间中的GDSP知识创造机制/122
　　4.4 产学研合作创新知识创造的关键阶段——知识增殖阶段/128
　　4.5 GDSP知识创造机制的热力学基础/130
　　4.6 知识价值最大化区域/133
　　4.7 GDSP知识创造机制与SECI知识创造理论的比较/136
　　4.8 本章小结/138
　　05 研究设计与研究方法/139
　　5.1 问卷设计/139
　　5.2 样本描述/142
　　5.3 数据合并的有效性/149
　　5.4 本章小结/150
　　06 产学研合作创新知识创造过程的实证研究/151
　　6.1 产学研合作过程知识创造机制的研究模型和假设/151
　　6.2 变量的测量/152
　　6.3 变量的信度分析/159
　　6.4 效度检验和探索性因子分析/162
　　6.5 多元回归分析/166
　　6.6 结果与讨论/170
　　07 产学研合作创新知识创造过程影响因素的实证研究/172
　　7.1 产学研合作过程知识创造影响因素的研究模型和假设/172
　　7.2 变量的定义和测量/183
　　7.3 变量的信度、效度分析/193
　　7.4 多因变量多元回归分析结果/200
　　7.5 假设验证结果小结/209
　　7.6 结果与讨论/210
　　08 结论与展望/215
　　8.1 本研究的主要结论/215
　　8.2 本研究理论贡献及创新点/218
　　8.3 本研究对管理实践的启示/220
　　8.4 本研究存在的不足以及未来研究展望/223
　　附录：产学研合作过程知识创造机制调查问卷/226
　　攻读博士学位期间主要科研成果/232
　　参考文献/234

　　    知识已经成为新世纪企业最具战略重要性的资源。党的十七大明确提出：“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系是提高国家自主创新能力的重要途径。”但目前低下的产学研合作绩效很大程度上影响了企业自主创新能力的提升和参与产学研合作的积极性。在这样的背景下，本文研究问题聚焦于产学研合作过程中的三个问题：知识转化规律，知识创造机制，各阶段的影响因素。
　　    《产学研合作的知识创造过程研究》用知识空间（K空间）分析框架，从知识的编码性、抽象性和扩散性三个维度对三个探索性案例所揭示的知识转化规律进行分析，并根据知识在K空间位置的不同对知识形态进行了划分。以知识转化规律为依据提出了以知识获取、知识消化、知识共享和知识增殖四个过程为核心的产学研GDSP知识创造机制和包含界定需求、知识获取、知识消化、知识共享、知识增殖、知识溢出及知识退化七个阶段的产学研合作知识创造周期，并以热力学视角对该理论进行了剖析。利用耗散理论论证了K空间中的系统知识（企业抽象显性知识）是能够为企业带来最大潜在价值的知识形态，但此区域的知识也同样面临着溢出的风险。