中外高校思想教育研究

　　序
　　序二
　　前言
　　上篇 外国高校思想教育研究
　　第一章 外国高校思想教育总论
　　第一节 外国高校思想教育研究的若干说明
　　一、研究范围及框架设计
　　二、研究方法
　　第二节 外国高校思想教育研究意义
　　一、理论意义
　　二、现实意义
　　第二章 苏联与俄罗斯高校思想教育研究
　　第一节 苏联、俄罗斯高校思想教育研究概况
　　一、苏联高校思想教育概况
　　二、俄罗斯高校思想教育概况
　　第二节 苏联与俄罗斯高校思想教育比较与评论
　　一、高校思想教育的政治化与多元化比较
　　二、苏联与俄罗斯高校思想教育研究小结与评论
　　第三章 美国高校思想教育研究
　　第一节 美国高校思想教育概况
　　一、美国高校思想教育的历史轨迹
　　二、美国高校思想教育的主要内容
　　第二节 美国高校思想教育评论与小结
　　一、美国高校思想教育的成效与问题
　　二、美国高校思想教育小结
　　三、美国高校思想教育的启示与借鉴
　　第四章 英国高校思想教育研究
　　第一节 英国高校思想教育概况
　　一、英国高校思想教育目标与历史轨迹
　　二、英国高校思想教育目标特点分析
　　第二节 英国高校与一些国家高校思想教育目标比较
　　一、欧美国家高校思想教育目标
　　二、中外高校思想教育目标的差异与启示
　　第五章 新加坡与日本高校思想教育研究
　　第一节 新加坡高校思想教育概况
　　一、新加坡高校培养学生世界观和价值观的历史与特点
　　二、新加坡高校培养学生世界观、价值观教育的特色
　　三、新加坡高校对学生世界观、价值观教育给我们的启示
　　第二节 日本高校思想教育概况
　　一、日本高校思想教育历史轨迹
　　二、中日两国高校思想教育的比较
　　第六章 外国高校培养学生爱国主义与政党教育研究
　　第一节 外国高校培养学生爱国主义教育概况
　　一、欧美国家爱国主义教育概述
　　二、亚洲国家爱国主义教育概述
　　三、非洲国家爱国主义教育概述
　　第二节 外国高校爱国主义教育的评论与启示
　　一、美国爱国主义教育的特点
　　二、中日爱国主义教育之差异性及其思考
　　第三节 外国高校政党教育概况
　　一、外国高校政党教育的历史发展轨迹
　　二、外国高校政党教育的历史与比较
　　三、外国高校政党教育小结与评论
　　第七章 外国高校学生行为规范与品德教育研究
　　第一节 外国高校学生行为规范概况
　　一、外国高校学生守则和行为规范历史
　　二、外国高校学生的学生守则和行为规范比较
　　三、外国高校学生守则和行为规范教育启示
　　第二节 国外高校思想品德教育概况
　　一、当代西方高校道德教育的形成与演变
　　二、当代全球化对高校思想政治教育的影响与启示
　　中篇 中国高校思想教育研究
　　第八章 中国高校思想教育总论
　　第一节 中国高校思想教育研究的若干说明
　　一、概念界定
　　二、研究范围及框架
　　三、研究方法
　　第二节 中国高校思想教育研究意义
　　一、理论意义
　　二、现实意义
　　第九章 马克思主义关于人的思想政治教育的研究
　　第一节 研究概述
　　一、思想政治教育理论原则的奠定
　　二、思想政治教育理论的精髓和核心
　　三、思想政治教育理论的核心内容和根本价值目标
　　第二节 马克思主义关于人的思想政治教育的比较研究
　　一、传统思想政治教育在当代面临的挑战
　　二、现代思想政治教育的人性化和现代性超越
　　第三节 评论与小结
　　一、人的本质决定了思想政治教育的必要性、可能性
　　二、人的本质的生成离不开思想政治教育
　　三、人的本质理论对思想政治教育的启示
　　四、人的全面发展理论对思想政治教育的指导
　　第十章 中国高校思想政治教育的历史、体制与方针研究
　　第十一章 中国高校培养学生世界观、价值观及政治素质研究
　　第十二章 中国高校党建研究
　　第十三章 中国高校团建与大学生社团研究
　　第十四章 中国高校学生行为规范研究
　　第十五章 中国高校思想教育学科建设研究
　　第十六章 大学生素质教育创新机制研究
　　下篇 中国高校思想教育实证研究

　　    刘沧山，男，汉族，1960年2月生于云南澜沧。硕士学位，社会科学画研究员，硕士生导师。先后担任普通中学校长、职业中学校长、分管教育的副县长、思茅地区行署教育委员会主任、党委书记、思茅地区教育学会会长、思茅地区社科联副主席、思茅师专党委书记。现任西南林学院党委副书记。长期从事教育教学管理及教育教学研究。

　　    《中外高校思想教育研究》一书共分三篇。上篇主要研究世界一些国家的高校思想教育情况；中篇主要研究中国高校的思想政治教育情况；下篇是中国高校思想政治教育的实证研究。三篇既互有联系又各有特点。该书在撰写中始终坚持以下几个原则：一是坚持以党的教育方针及《教育法》、《高等教育法》为依据的原则；二是坚持实事求是、客观公正的原则；三是坚持思想性和学术性相统一的原则；四是坚持实效性及可操作性的原则。它的特点是既有理论的创新，又有学术的价值，还有实用的意义。从理论创新来说，该书对中外高校的思想教育理论进行了深入的分析研究，包括历史轨迹的回顾梳理，提出了一些新的理论观点；从学术价值来说，当前中国教育界、学术界对中外高校思想教育进行这样全面系统的分析研究还不多见，就提升、拓宽高校思想教育研究的水平和领域有深刻的意义；从实用性来看，结合对中外高校思想教育研究所提出的一些意见和建议，对当前中国高校加强大学生思想政治教育，促进大学生全面发展具有十分重要的借鉴意义。