育心长智：初中生心理健康教育

　　上编 认知心理规律
　　一 相识相知篇
　　【理论介绍】
　　人际交往过程中的心理效应
　　【活动一】
　　快乐相逢
　　【活动二】
　　我的友谊之花
　　二 沟通交往篇
　　【理论介绍】
　　建立良好人际关系的原则
　　【小技巧】
　　人际交往的技巧
　　【活动一】
　　单向沟通绘图与双向沟通绘图
　　【活动二】
　　词语选择
　　三 自我探索篇
　　【理论介绍】
　　气质类型与职业
　　【活动一】
　　认识你的气质
　　【活动二】
　　价值拍卖
　　四 自我肯定篇
　　【理论介绍】
　　什么是个人优势
　　如何提升个人优势
　　【活动一】
　　我也很棒
　　【活动二】
　　优势取舍
　　五 情绪管理簏
　　【理论介绍】
　　情绪概述
　　怎样才算拥有足够的情绪管理能力
　　【活动一】
　　情绪万花筒
　　【活动二】
　　快乐点击
　　六 学习管理篇
　　【理论介绍】
　　邓恩学习风格模型
　　【活动一】
　　优势学习
　　【活动二】
　　超效方法
　　七 心灵成长篇
　　【理论介绍】
　　感恩的心
　　……
　　下编 学习心理知识

　　    袁俊会，山东沂南人，沂南县第三中学校长，中学高级教师，曲阜师范大学兼职教授，硕士生导师，中国西部教育顾问。曾荣获全国家庭教育卓越贡献奖，获得山东省优秀科技辅导员、临沂市先进教育工作者、临沂市十佳科技校长、临沂市科研型骨干校长、临沂市优秀共产党员等称号。主持省市级课题多项。
　　    李守峰，山东沂南人，教育硕士，沂南县首届十佳班主任，“《德育报》杯”教育改革家魏书生奖获得者，临沂市跨世纪园丁，青年班主任网站创办人、总编辑，在各类报刊发表论文数十篇，主持省市级课题多项，应邀赴全国各地做班主任管理、德育教育、教学艺术报告五十多场次。

　　    任何一个人的成长都是一个艰辛的历程，它不仅凝聚了许多教师的心血，也时刻离不开家长的精心呵护与教养。
　　    在对文化进行比较研究时，学者们趋向于认为，中国的文化具有典型的“家族主义”特点。可能正是因为这个特点，以及文化无所不在的渗透力和无时不在的影响力，使得古往今来的中国人“特别”关注“孩子”的成长，对有些家庭而言，孩子几乎成了家庭的“所有希望”或“唯一希望”。