智力因素与学习

　　第一章  智力因素及其在学习中的作用
　　一、从成功智力谈起
　　二、智力因素的内涵
　　三、智力与能力
　　四、智力因素与非智力因素
　　五、智力因素在学习中的作用
　　第二章  注意力与学习
　　一、“心不在焉，视而不见”
　　二、注意力及其在学习中的作用
　　三、注意活动的规律与学习
　　四、注意品质与学习
　　五、学习的注意方法
　　第三章  观察力与学习
　　一、《易经·观卦》的启示
　　二、观察力及其在学习中的作用
　　三、观察活动的规律与学习
　　四、观察的品质与学习
　　五、学习的观察方法
　　第四章  记忆力与学习
　　一、惊人的记忆力
　　二、记忆力及其在学习中的作用
　　三、记忆活动的规律与学习
　　四、记忆的品质与学习
　　五、学习的记忆方法
　　第五章  想像力与学习
　　一、从“踏花归去马蹄香”谈起
　　二、想像力及其在学习中的意义
　　三、想像活动的规律与学习
　　四、想像的品质与学习
　　五、学习的想像方法
　　第六章  思维力与学习（上）
　　一、“横看成岭侧成峰”
　　二、思维力及其在学习中的作用
　　三、思维活动的规律与学习
　　四、思维的品质与学习
　　五、学习的思维方法
　　第七章  思维力与学习（下）
　　一、从创造力说开去
　　二、创造性思维力及其在学习中的作用
　　三、创造性思维活动的规律与学习
　　四、创造性思维的品质与学习
　　五、学习的创造性思维方法
　　第八章  智力因素的培养
　　后记

　　    燕国材，教授，湖南省桃源县人。1931年生，1954年毕业于北京师范大学教育系，同年去上海师范大学任教至今。曾任上海师范大学教育管理系主任，上海市第七、第八届政协委员。现任苏州科技学院非智力因素研究所所长、中国心理学会理事、《心理科学》编委。长于中国心理学史、教育心理学、教育理论研究。与几位学者一起，创立了中国心理学史新学科；在国内首次提出非智力因素概念及其理论；在教育心理方面，构建了智力五因素说与IN结合论；在教育理论方面，提出了教育人本论和学生主体论等。出版著作约30种，发表论文300余篇。代表专著有：《中国心理学史》、《智力因素与学校教育》、《非智力因素与学校教育》、《教育心理学》（主编）、《学习心理学》、《教育十论》、《素质教育论》等。其论著获省部级奖7项次。曾被评为上海市优秀教育工作者，享受国务院特殊津贴。

　　    作者在他的《智力及其在学习中的作用》与《再论智力与能力》这两篇文章中提出了两个主要的智力观点，即智力五因素说、智力与能力相对独立说。前者主张，智力由注意力、观察力、记忆力、想像力和思维力等五种基本心理因素组成，并且构成以思维力为核心的完整智力结构。后者认为，智力与能力是两个相对独立的概念，二者既有联系，又有区别，它肇始于我国古代，可称为中国的智力观点。
　　    全书共分八章。第一章讲述智力的性质，宣扬自己的智力观；讨论智力与能力、非智力因素的关系；探讨智力在学习中的作用。第二至第七章依次研究智力五因素及其与学习的关系。这六章的体系结构基本一致，即先讲一个引人入胜的故事或事例，然后依次论述某因素及其在智力结构中的地位与在学习中的作用，某因素的规律与学习，某因素的品质与学习，某因素的学习方法等。最后一章探索智力因素的培养。