政府职能转变与学校运行方式的变革

　　第一章 政府职能转变
　　一 政府职能的理论研究
　　（一） 政府职能的内涵与构成
　　（二） 政府职能理念
　　（三） 政府职能的转变
　　二 我国政府职能转变的背景与历程
　　（一） 计划经济体制下的政府职能
　　（二） 政府职能转变的基本历程
　　（三） 政府职能转变的成就及问题
　　三 政府职能转变的目标、重点与路径
　　（一） 政府职能转变的目标
　　（二） 我国政府职能转变的重点
　　（三） 政府职能转变的路径
　　第二章 政府教育职能的转变
　　一 政府教育职能转变的理念
　　（一） 政府教育职能的定位
　　（二） 我国政府教育职能转变的理念
　　二 政府教育职能转变的内涵
　　（一） 政府教育职能的重心下移
　　（二） 政府教育职能的结构转移
　　（三） 政府教育职能的方式转换
　　三 政府教育职能转变的案例研究
　　（一） 安徽省农村义务教育投入保障机制及管理体制问题研究
　　（二） “管办评联动”机制创新研究一一基于上海浦东教育改革的探索
　　第三章 学校运行方式的变革
　　一 学校运行的相关理论
　　（一） 学校运行的再制理论
　　（二） 学校运行的抵制理论
　　（三） 学校运行的场域理论
　　二 学校运行的机制
　　（一） 学校所处的场域
　　（二） 学校的规范管理
　　（三） 学校的运行策略
　　三 学校运行方式的当代转型
　　（一） 学校角色的本色回归——从“升学率”的奴隶到“特色化”的主人
　　（二） 学校规范的弹性管理——从封闭到开放
　　（三） 学校力量的多方建构——学校作为一种资本
　　第四章 现代学校制度与校长负责制
　　一 现代学校制度的理论概述
　　（一） 现代学校制度提出的背景
　　（二） 现代学校制度的内涵
　　（三） 现代学校制度的基本特征
　　（四） 现代学校制度的架构
　　二 现代学校制度的实践研究
　　（一） 浙江省长兴县进行的“教育券”和调动民间资本支持基础教育的实验
　　（二） 浙江省台州市椒江区的“教育股份制”实验和现代学校制度的探索
　　（三） 上海市新黄浦实验学校构建现代学校制度的实践
　　三 校长负责制的成就及问题
　　（一） 校长负责制的内涵
　　（二） 校长负责制实施以来取得的成就
　　（三） 校长负责制在运行过程中存在的问题
　　四 现代学校制度对完善校长负责制的意义
　　（一） 现代学校制度有利于学校享有充分的办学自主权
　　（二） 现代学校制度有利于校长健康有效地行使职权
　　（三） 现代学校制度有利于提高学校的运作效率
　　（四） 现代学校制度有利于促进两个“负责”的比例平衡
　　第五章 校长的角色转换与定位
　　一 校长角色转换的时代背景分析
　　（一） 政府职能转变要求学校转型
　　（二） 学校转型与校长的角色转换
　　（三） 学校的可持续发展要求校长角色转换
　　二 校长的角色冲突与角色转换
　　（一） 何谓校长角色冲突
　　（二） 校本管理与校长角色转换
　　（三） 学校转型与校长的创新思维
　　三 校长的角色定位
　　（一） 校长的产生
　　（二） 从执行者到领导者
　　（三） 从管理者到服务者
　　第六章 校长培训模式的革新
　　一 校长培训：学校转型中的挑战
　　（一） 培训目标缺乏现实性
　　（二） 培训内容缺乏针对性
　　（三） 培训形式单一化
　　（四） 培训管理体制僵化
　　二 他山之石：校长培训的国外经验
　　（一） 校长培训的目标特点
　　（二） 校长培训的内容特点
　　（三） 校长培训的形式特点
　　（四） 校长培训的管理特点
　　三 框架建构：校长培训模式的革新
　　（一） 构建多规格的培训目标
　　（二） 设置针对性的培训课程
　　（三） 开拓多样化的培训形式
　　（四） 建立规范化的管理体制
　　参考文献
　　后记

　　    阮成武，1964年6月生，安徽六安市人，安徽师范大学教授，在读博士，硕士生导师，主要研究教育基本理论、课程与教学论、教师教育。兼任中国教育学会教育学分会第五届理事，中国教育学会初等教育学专业委员会副理事长。在《教育研究》《中国教育学刊》《比较教育研究》《课程·教材·教法》等核心期刊发表论文三十余篇，出版《主体性教师学》《小学教育政策与法规》等专著、教材四部。获曾宪梓优秀教师奖、安徽省社会科学奖三等奖、安徽省优秀教育科研成果一等奖。
　　    朱家存，1963年3月生，安徽舒城县人，教育学博士。现任安徽师范大学教育科学学院院长、教授，主要从事教育政策和教育基本理论问题研究。主持“促进教育公平问题研究”等国家级和省部级科研课题近十项。出版专著（含合著）与教材十余部，发表学术论文数十篇。代表作《教育均衡发展政策研究》，为国内同类研究成果中的首部专著，多次获得省部级科研奖励，其创新的学术观点和政策建议，受到学术界和教育行政部门的广泛关注和较高评价，并在实践中产生了一定影响。

　　    《政府职能转变与学校运行方式的变革》以政府职能转变为背景，讨论在新的政治和行政体制下中小学校运行方式的转型问题。政府职能的转变，将导致学校职能的转变，学校将由原来的执行机构变成决策机构，享有更多的权力，同时也必须为权力的使用及其结果承担更多的责任。