中国基础教育改革与发展研究丛书·“十五”教育科研成果系列：创新学习能力论

　　第一编 理论篇
　　第一章 创新学习能力的内涵
　　一、创新学习的概念
　　二、创新学习能力的概念
　　三、创新学习能力的结构
　　第二章 中小学生创新学习能力的现状
　　一、中小学生创新学习能力的现状
　　二、中小学生创新学习能力的分析
　　第三章 培养中小学生创新学习能力的途径
　　一、创新学习能力训练课
　　二、创新学习能力结合课
　　三、创新学习能力活动课
　　四、创新学习能力实践课
　　五、创新学习能力信息课
　　第四章 培养中小学生创新学习能力的原则
　　一、培养创新精神与提高创新学习能力相结合的原则
　　二、掌握基础知识与培养创新学习能力相结合的原则
　　三、培养创新思维与提高创新学习能力相结合的原则
　　四、加强实践与形成创新学习能力相结合的原则
　　五、学生主体作用与教师指导作用相结合的原则
　　第五章 培养中小学生创新学习能力的方法
　　一、自主学习法
　　二、问题学习法
　　三、开放学习法
　　四、案例学习法
　　五、课题学习法
　　六、辩论性学习法
　　七、实践学习法
　　八、迁移学习法
　　九、重组学习法
　　十、联想学习法
　　第六章 培养中小学生创新学习能力的教学模式
　　一、创新学习能力教学模式的内涵
　　二、培养中小学生创新学习能力教学模式的结构
　　三、培养中小学生创新学习能力教学模式的分科结构
　　第二编 方法篇
　　第七章 语文课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、词语训练过程中培养学生创新学习能力的方法
　　二、阅读训练过程中培养学生创新学习能力的方法
　　三、作文训练过程中培养学生创新学习能力的方法
　　第八章 数学课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、数学概念形成过程中培养学生创新学习能力的方法
　　二、数学运算过程中培养学生创新学习能力的方法
　　三、数学运用过程中培养学生创新学习能力的方法
　　第九章 英语课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、歌曲活用法
　　二、游戏激趣法
　　三、诗歌吟诵法
　　四、故事串联法
　　五、任务中心法
　　六、合作交流法
　　七、情景设置法
　　八、手脑并用法
　　九、全身反应法
　　十、多元评价法
　　第十章 品德与生活课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、民主教学，实话实说，建立新型师生关系
　　二、质疑问难，合作学习，培养创新思维
　　三、创设情景，大胆想像，提倡标新立异
　　四、独立思考，勇于探索，培养学生动手能力
　　五、课堂内外延伸，为学生提供更广阔的创新空间
　　第十一章 体育课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、改变教学形式，提高学习兴趣
　　二、合理安排运动强度，淡化技术动作，培养自主求知意识
　　三、创设情景，让学生模仿、创造，培养主体意识
　　四、让学生自编动作，培养实践能力和创新能力
　　五、相互评价，提高参与热情
　　第十二章 音乐课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、培养兴趣，激发创新意识
　　二、创设气氛，鼓励大胆创新
　　三、即兴创作，培养创新思维
　　四、发挥想像，"听"中开展创新
　　第十三章 美术课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、情境激趣
　　二、探究释疑
　　三、表现发挥
　　四、作品展示
　　五、评价拓展
　　第十四章 综合实践活动课培养学生创新学习能力的方法
　　一、认识综合实践活动课的特点
　　二、综合实践活动课的活动方法
　　第十五章 物理课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、培养学生质疑学习能力的方法
　　二、培养学生独立思考能力的方法
　　三、培养学生的创新性思维和想像力
　　四、培养学生思维迁移、变通能力的方法
　　五、培养学生动手操作能力的方法
　　六、培养学生间学习合作能力的方法
　　七、培养学生创新阅读和自学能力的方法
　　八、培养学生发现问题和解决问题的能力的方法
　　第十六章 化学课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、重视理论知识教学中的师生互动，培养学生创新学习能力
　　二、重视实验教学，培养学生的创新学习能力
　　三、通过化学与生活、社会的关系及化学应用方面的教学，培养学生的创新学习能力
　　第十七章 生物课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、更新观念，激励学生参与创新
　　二、营造氛围，培养创新能力
　　三、探索教法，提高教学效率
　　四、重视实践，培养实践能力
　　第十八章 历史课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、变"教"为"导"，营造良好的创新学习环境
　　二、发挥历史学科优势，激发学生的创新学习意识
　　三、设疑激趣，培养学生的创新思维能力
　　四、鼓励质疑，培养学生的创新学习精神
　　五、挑战教材，塑造学生的创新学习人格
　　六、布置开放型作业，开发学生的创新学习才能
　　第十九章 地理课程培养学生创新学习能力的方法
　　一、激发学生创新学习意识
　　二、训练学生创新思维方法
　　三、培养学生创新学习能力的途径
　　第三编 案例篇
　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
　　口语交际课《推荐一本好书》教学案例
　　数学活动课《做时间的小主人》课例分析
　　《简单的数据整理》教学案例
　　《Part A Lets Learn》课例分析
　　思品课《劳动创造美好生活》教学设计
　　思品课《团结起来力量大》教学设计
　　小学一年级综合实践活动课《绿色食品》教学设计
　　小学音乐三年级校本教材《春之声》教学设计与课例分析
　　初中语文《花的话》教学设计
　　初中物理《电功率》教学设计
　　初中生物《蝗虫》教学设计
　　后 记

　　叶瑞祥，韩山师范学院原党办、院办主任，副教授，全国学习科学研究会副会长。
　　主要论著：《学习科学大辞典》《学习学概论》《大学学习学》《中学学习学》《中学教育学》《教育学教程》等论著、专著、教材32部，公开发表论文90多篇。

　　《中国基础教育改革与发展研究丛书·“十五”教育科研成果系列：创新学习能力论》以创新学习能力的原理与方法为主线，着重探索培养中小学生创新学习能力的理论与实际问题。理论篇部分，着重研究培养中小学生创新学习能力的基本途径、原则、方法和教学模式；方法篇部分，着重研究在中小学校不同课程培养创新学习能力的体会、经验、方法；案例篇部分，着重介绍不同课程培养学生创新学习能力的教学设计或课例。《中国基础教育改革与发展研究丛书·“十五”教育科研成果系列：创新学习能力论》既有理论研究，又有方法指导，更有范例引路，具有科学性、应用性和可读性。既是学习科学研究领域的新成果，也是当前课程改革的好参考。