走进课堂：音乐新课程案例与评析

　　积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展(代序)
　　国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告·
　　新课程因创造而精彩——写给中小学音乐老师
　　第1篇　耳朵的故事——感受与鉴赏
　　一、从一堂“失败”的欣赏课想到的
　　二、梨园金曲变成了梨园“惊曲”
　　三、快乐的非洲音乐之旅
　　四、又见茉莉花
　　五、耳朵的故事
　　六、寻找生活中的声音
　　七、击鼓传乐
　　八、金色乐章的教学设计
　　九、中华人民共和国国歌
　　十、会跳舞的小动物
　　第2篇　谁的歌儿多——表现
　　一、火车开了
　　二、谁的歌儿多
　　三、教师要学会给自己找“麻烦”
　　四、苗家儿童庆丰收
　　五、跳竹竿
　　六、童谣说唱会
　　七、报春鸟
　　八、动物说话
　　九、八月桂花遍地开
　　十、静夜思
　　十一、好房子
　　十二、七子之歌——澳门
　　十三、雪绒花
　　十四、黄河的故事
　　十五、班级演唱组合
　　第3篇　展开想像的翅膀——创造
　　一、听听我创造的声音
　　二、咚咚仓
　　三、做一做敲一敲
　　四、《夜歌》与“小偷”
　　五、阳关三叠
　　六、《歌唱祖国》
　　七、创作与引发
　　八、流动的音符
　　九、声音的表现
　　十、阳春三月
　　第4篇　让音乐课成为孩子们的最爱—一综合及其他
　　一、运动的旋律
　　二、让音乐课成为孩子们的最爱
　　三、让音乐考试快乐起来
　　四、我困惑了
　　五、新课程因创造而精彩
　　六、音的强弱
　　七、母鸡叫咯咯
　　八、四个音乐教学板块的诞生
　　九、本地音乐家
　　十、洗手绢
　　十一、站起来随便讲
　　十二、节日里的歌
　　十三、传统是条河
　　十四、我们才不怕大灰狼
　　十五、过新年
　　十六、好朋友
　　十七、音乐与绘画
　　后记

　　王安国，首都师范大学音乐学院教授、博士生导师、中央音乐学院音乐学研究所专职研究员、教育部艺术教育委员会委员、全国教育科学规划艺体学科评审组副组长，中国教育学会音乐教育专业委员会副会长、中国音乐家协会理事兼理论委员会常务副主任。
　　长期致力于作曲技术理论，中国当代音乐和音乐教育的教学及研究工作。在国内外发表论文一百多篇，专著及教科书6部。代表性论著有《我国当代音乐作品的和声创新问题》、《我国音乐创作“新潮”纵观》、《现代和声与中国作品研究》、《复调写作与复调音乐分析》、《全日制高中音乐欣赏教科书》等。2000年起为教育部基础教育课程改革音乐课程标准研制组组长，主持国家全日制义务教育及普通高中音乐课程标准的研制工作。
　　郭声健，湖南师范大学音乐学院副院长、教授、博士生导师，全国美育专业委员会秘书长，我国第一个艺术教育法律文件——《学校艺术教育工作规程》的主要执笔人。1981年师范毕业后曾担任中小学音乐教师10年，1991年考上研究生，1997年毕业于北京师范大学，获教育学博士学位。近年来一直致力于音乐教育、艺术教育以及学校美育的基础理论研究，取得了大量的相关研究成果。迄今为止，在多种权威学术刊物发表论文60余篇，出版《艺术教育论》等专著4部。目前独立主持省部级科研课题4项，参与国家重点课题2项。
　　蔡梦，首都师范大学音乐学院讲师，中央音乐学院博士研究生。2000年参加教育部“音乐课程标准”研制工作，2002年任《中国音乐教育》编委。几年来，在作曲技术理论、中国当代音乐和音乐教育等领域进行了一定的研究工作并取得一些相关成果，发表文章20余篇，出版译著《通向音乐之路》。目前参与国家级课题2项，并在职攻读博士学位。

　　    《走进课堂：音乐新课程案例与评析》阐述了音乐课程改革的主要目标和特点，收录了音乐新课程在实验过程出现的50多个案例，涉及到音乐教学领域中的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。